二、发挥教材特色，培养学习兴趣

不同年龄阶段的学生，往往表现出不同的心理特征。由于学生年龄特征， 思维还不够完善，学习目标也不够明确，兴趣往往成为他们学习的主要动力， 所以要充分利用教材的编写特点，加强学生学习数学兴趣的培养。数学教学应为学生提供有利于他们发展的刺激情境，为学生设置一种经过努力能够达到的目标。为此需要设置难度适当的问题，把学生的精神力量激发起来，形成高昂的学习情绪，从而提高他们的学习兴趣。另外理论联系实际，是我们的教育方针和中学教育的培养目标，由于数学有着广泛的应用，我们很容易找到这样的例子，使学生能够学以致用。如教材中的函数在经济工作中的应用举例（货币的时间价值，收入成本利润、库存与费用、供应与需求），集中反映了数学知识与实际的联系。通过这些材料的学习，可以培养学生把所学知识运用到实际中去的能力，使学生体会到学有所得，学有所用，从而达到提高学生学习兴趣的目的。