二、通过比较、联想来突破

有些词语看似平淡无奇，但是用在特殊的语言环境里就有着特定的含义，有着异乎寻常的表现力，因此，准确而深刻地理解这些词语，也是我们教学中的难点。《我的战友邱少云》里的两个句子：“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭”；“从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟”。这两个句子中的“才”字就有着十分丰富的内涵，显示了截然不同的意义。那么该怎样具体理解呢？

我先引导学生反复朗读，比较，明确这两个“才”虽都是表示时间的副词，但前一句中的“才”表示时间长，而后一句中的“才”却表示时间短。接着引导学生联系课文，进一步理解这两个“才”的丰富内涵：烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭——烧的时间太长了，既反映了“我”不忍看又不能不看的矛盾而痛苦的心情，也表现了邱少云为了战斗的胜利，长时间地忍受烈火烧身的痛苦的伟大精神；从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟

——战斗的时间为什么这样短呢？这是因为战友们为了给邱少云报仇，化悲痛为力量，用最快的速度消灭敌人；也因为邱少云所在的连潜伏在离敌人的前沿阵地仅 60 多米的地方，又没有被敌人发现的原因，除战士们隐蔽得好外，主要是邱少云虽遭烈火烧身，仍“一动也不动”，直至牺牲。这样理解， 既完整，深入，又能再次突出邱少云生命的价值，从而更能突出邱少云的伟大精神。实践证明，联系、比较是认识事物的好方法，引导学生掌握运用这一方法，可以帮助学生很快地突破难点。