四、声形并茂，激发“情”趣

我国唐代诗人白居易说过：“感人心者，莫过于情”。借助插图、幻灯、录音、录像、努力创设与课文内容相吻合的情景，可以达到“动情”、“感知”、“晓理”的目的。如《桂林山水》一文揭题前的导语是：我们伟大祖国幅员辽阔，山河壮丽，广西壮族自治区的桂林就是举世闻名的旅游胜地（板书课题）。桂林山奇水秀，现就让我们跟随作者一起荡舟漓江，观赏胜景。展示放大桂林山水彩图，让学生边听解说，边看彩图，边想语意。这样形式活泼、图文并茂、情感交融，有力地激发了学生学习新课的情感产生。