二、激发学生兴趣，搞好读写教学

捷克著名教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”激发学生的阅读兴趣是搞好大量读写教学的主要环节。

1. 以说促读，激发阅读兴趣。每天早晨上课前，学校都组织全班学生， 请学生到讲台上讲故事，或朗读诗歌，畅谈阅读体会，让他们充分表现自我， 享受读书之乐，激发阅读兴趣。

2. 提出要求，比比赛赛，激发阅读兴趣。刚开始组织阅读，学生很不习惯，有的处于好奇心，为了看小人书，看热闹，图玩耍，有的想读想记，但

对读什么或记什么，又无从下手，针对这些情况，学校明确规定：各班班主任都要结合教材，选择和确定学生阅读内容，并要细心备课，提出阅读要求， 做到一读一记有一得。

学校还定期举行读书体会交流会，诗歌朗诵会和故事会，让学生充分表现自己的才干。每次活动以后，全校都要评选出十佳学生，并给予一定的奖励。这样让学生带着要求阅读，读后写写说说，比比赛赛，学生兴趣盎然。 3.结合课文，推荐书目，读写结合，激发兴趣。如学习《草船借箭》一

文，学生对诸葛亮这个人物很感兴趣，教师便可推荐《三国演义》让学生阅读；再如学习《卖火柴的小女孩》后，向学生推荐《安徒生童话选》，这样学读结合，激发了学生的兴趣。