二、面向学生实际

上课要达到教学目标的要求，提高效率，必须面向学生实际。教学要解疑释难，就必须及时准确地了解学生实际，从实际出发，力戒过高地估计学生，防止教学浮在表面上。因此，应做到两点：1.尽量扩大学生信息反馈面。在课堂上学生的发言一般为 40％左右。大都是先让学习中下游学生回答，尽可能地暴露问题，再由尖子生更正，这样既解决了中下等生的困难，又让尖子生加深了对知识的理解，使教师的点拨落到实处。2.扩大信息反馈点。在教学的每个环节都注意了解学生的实际，授新课时，先让学生动手练习，学生会做的地方不讲，学生不会的，则由教师加以点拨。例如，作文指导课上老师首先板书文题，一句不讲，让学生独立审题，定中心，选题材编写提纲，

然后教师巡视，摸清学生的底。如果学生审题立意无问题就不讲，如果学生选材安排结构有误，教师则加以点拨。每周末，可安排一节复习课，让学生交流本周的错题，分析错的原因，再点拨。这样教学始终面向实际，有的放矢，效果明显。