三、当堂完成作业

要提高教学效率，达到教学目标，必须让学生在课堂上巩固练习所学知识。如果仅是讲完了，学生理解了，而把大量作业留到课外，必然会加重学生负担，造成恶性循环。因此，要坚持要求学生当堂完成作业，做到压缩讲授时间，力求精讲，重点放在关键处，一般每节课大约留 20 分钟时间练习。作业的内容结合教学的重点、难点、有代表性、层次性。使知识在课堂作业中得到巩固，能力在训练中得到提高。

要注意在作业设计的多样化。精——不搞“题海战术”或机械重复练习， 根据每课时的重点，安排以巩固为主，发展为辅的作业。注重学习的针对性和实效性，力求少中取胜；趣——作业形式不单一化，采用参观、表演、绘图、猜谜语、讲故事、做游戏、智力竞赛等娱乐性活动，激发学生的兴趣和求知欲，在轻松愉快中增长知识，发展能力；新——从多角度多形式入手， 设计新颖的题型适应学生的好奇心和求知心理。例如：语文的回答问题类作业，集理解、分析、归纳、表达于一体，答题有一定难度，若改为填空形式或选择、判断形式，化繁为简，学生做起来不会感到吃力，则可收到异曲同工之效；活——因材施教，分类要求。作业分三种：必做题、选做题和深化题。这种阶梯式的练习设计，能使不同层次的学生发挥潜能，差生“吃得了”， 优生“吃得饱”。

实践使我们感觉到当堂完成作业好处很多：第一，可以确保真正达到掌握运用的教学目标，以免把教学要求降低到理解的程度；第二，可以激发学生认真听讲；第三，可以及时准确反馈信息；第四，促进教师优化课堂教学结构，精讲精练，走出了教学中满堂灌的怪圈；第五，杜绝了抄袭现象，增强了学生动口、动手、自学能力；第六、可以减轻学生过重的负担。多年来， 我们很少留课外作业，这样，学生课上学得踏实，课外玩得痛快，有利于促进学生身心健康发展。

提高课堂效率，减轻学生课业负担，是一项长期而艰巨的任务，我们在教改中仅仅迈出了第一步，要常抓不懈地坚持下去，才能培养出跨世纪的一流人才。