五、阅读

阅读的复习，不要授之以“鱼”，而要授之以“渔”，也就是说要在复习中，指导学生掌握一些阅读的方法。

小学阶段要使学生具有初步的阅读能力，具体地说，就是要利用工具书， 凭借语言环境来识字解词，能给一篇文章分段，概括段意（或拟小标题）， 能理解和体会重点词语和中心句子的深刻含义，能概括文章的主要内容和中心思想。

小学生阅读能力的形成主要靠平时扎扎实实的阅读训练。在平时训练的基础上，复习阶段选一些适应学生水平的短文让学生进行练习也是必要的。学生做了阅读短文练习，教师一定要进行评讲，并相继归纳出学习的规律和方法。识字解词，要联系上下文；概括段意，首先要教学生怎样把握文章的整体，要求学生认真分析，看看各层意思之间有什么联系，何为主，何为次。只要能抓住一段的主要意思，准确地表达段意就不会有什么困难。归纳中心思想，也是一个基本方法。即先通过认真阅读原文，抓住文章的主要内容， 然后再想想作者为什么要写这些内容，他是想通过这些内容说明什么。作者的写作意图常常是通过题目或中心句子点出来的。因此，我们可以抓住文章的题目或中心句子来细心体会文章的中心思想。