四、画蛇添足的

李密《陈情表》中的“除医洗马”，有的译本把“除”解释为“任”官， 除去旧官任新官。文天祥的《指南录后序》中“予除右丞相兼枢密使”，中学课本把“除”解释为“拜官”，意思是除旧官任新官。这两句“任官”、“拜官”是对的，后面说的“除去旧官任新官”，就有些画蛇添足了。

词的多义性，是语言中的普遍现象，但在一定的语言环境中，词的意义只能有一个，“除”的本义“除去”或“拜官”是古诗文中常见的，但不会混淆，如《谢安传》中“复除尚书郎”，白居易《除苏州刺使》中“老除吴郡守”，《论贵粟疏》“得以除罪”，《荀子劝学》“除其害者持之”。上述前两例“除”字是“任命官职”，后二例的“除”字是“除去”，这些解释是清楚的，但是无论哪个例句都不会同时有“拜官”和“除去”两个含义。

这两个含义兼有的注释，对读者是极其不利的，易发生误解。

上述种种情况，虽非普遍现象，但影响之所及是很大的。所以，笔者认为在古诗文教学中，应严肃认真力求全面准确，既不人云亦云，也不节外生枝繁琐考证，而应历史地全面地分析讲授一篇文章的每一个字词。遇到看上去是浅显的、易懂的，也要认真思考，看看是否真的是“一览无余”；遇到艰深的，也不人云亦去，盲目轻信，以致失去原意，教师既要广泛涉猎，虚心向同志们学习；又要细心琢磨，独立思考，力求理解全面深刻，解释鲜明准确，使自己的教学不走或少走弯路。