语所托命 笔担千钧

——浅谈“一字经纬”

湖南省麻阳县岩门中学 杨文玉

“一字经纬”、“一字立骨”皆是创作中常用技法，是与主题紧密相连、气息相关、成为关联全文线索的关键之字，为立言之本。用它“经纬全篇”， 作为文章“眼目”又是全文结构的经纬与骨架，在教学中突出一个字，往往能帮助学生认识人物形象、体会人物心理、感受文章意境，从而达到提高语文课堂效益的目的。

因为经纬全篇的这一特定的字，往往是从立意方面选定的。作者在艺术构思中把全文的题旨作高度的艺术概括，凝炼、升华为一个字，而这一个字则是文章立意的灵魂。

如欧阳修的名作《醉翁亭记》，作者精妙地以一个“乐”字统摄全篇， 点出与民同乐之主题，使“乐”得到升华。全篇思想因此而顿生龙眼之辉， 文中所描绘的种种“乐”都以太守之乐为主体，其余则是陪衬。“句句记山水，句句记亭，句句是记太守”实记“太守之乐”。

“吟安一个字，捻断数根须”，鲁迅先生《社戏》中“偷”字摄出了江南水乡乡土人情神韵及水上月下舞台的特殊仙境。五个“偷”字连用，统领“建议，商议，结果”全过程，绝不像《孔乙己》一文中的“偷”字，相形之下，孩子们的天真、诚实、奉献、可爱的形象在“偷”字中栩栩如生。“偷” 字在棋局里，纵横驰骋，勾连故事，显示了独有的大将风度。课文结尾道： “真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜的好豆。”原因何在，这也只有从“偷”字中去品味“昨夜的豆”的韵味之妙了。

牵一发而动全身，《鲁提辖拳打镇关西》一文，以一“气”贯文，使文章结构疏理得脉络分明，故事情节层层紧递一个“气”，使文章结构紧张化， 情节一“气”化。从鲁达身上辐射六种可贵之气，丰富了鲁达多元化性格特征，形象光彩夺目，唯有正“气”长留人间，“气”牵而发，深化了文章主题。

有了一字经纬，或放或收，总有龙骨。一字经纬，或波澜顿生或异峰突起，总是丝丝入扣，经纬全一，纵有千变万化的艺术结构，终究不失峰回路转的脉络和疏中见密的针脚。

柳宗元目睹了朝廷横征暴敛、百姓流徙的惨状后，愤然命笔，写下了《捕蛇者说》一文。以“赋敛之毒”的“毒”字经纬全篇，以“毒”字为经纬一贯到底。开头（明线）写蛇之“毒”，中间写蒋氏三代（暗线）悲惨遭遇， 最后以交赋敛和捕蛇对比，突出赋敛之“毒”甚于毒蛇。再以“毒”字为纬

线纵横穿插。“专其利”一个“利”字充满了蒋氏三代的辛酸血泪，在这“利” 字背后却隐含着一个“毒”字。三个“死”写尽了无以复加的灾难，其背后又隐含一个“毒”字。接着文中以设问和作答，字里之间仍隐含着一个“毒”， 最后写乡亲交税可悲和蒋氏的自慰自足相对比。所有这些，无不隐含一个“毒”字。这样以“毒”字为经纬，纵横捭阖，密针细线，天衣无缝。

貌离而神合，尽说其风流。茅盾的《白杨礼赞》散放巧纵，跌宕有致。文中作者一唱三叹，反复吟咏“不平凡”的白杨树。“不平凡”三字，是作者抒发赞美之情的基础，也是主线索。首句起笔峻拔有力，声势夺人，继之具体分析“不平凡”构成文章主体。对此，从侧面叙写白杨树的生长环境“美”； 白杨树外部形态“美”；白杨树的内在气质“美”。这样开头交代“黄绿错综”的“景美”是物生存的根基；工笔细描，人物化的语言，抓住白杨树外部特征“干、枝、叶、皮”、“形美”以及“神美”（伟丈夫，好小子）由远及近，由表及里，写尽白杨树“美”。可谓美不胜收，尽说风流。活现了白杨树的神韵风彩。“卒章显其志”。经纬全篇的这一个字，在不经意中见法度，化重为轻，富灵于朴，潇洒自然。