提高学生素质的有效途径——手抄报

山东省烟台福山高新产业区永福园完小张彦香

在改革的大气候下，应试教育向素质教育的转轨已是大势所趋，不可阻挡。我们在教学实践中发现：指导学生办好“手抄报”是提高学生“素质” 的有效途径。通过办手抄报这一实践形式，不但能检验学生对所学知识能否正确综合地运用，而且能提高学生独立解决问题的能力，促进综合素质的全面发展。

激发兴趣

先给学生讲清手抄报的内涵，然后，启发学生为办好手抄报大量阅读。学生为办好自己的手抄报在课余时间里进行了大量的阅读，培养了浓厚的兴趣。表面上学生是为手抄报准备材料，实际上潜移默化地拓展了视野，增长了知识，这正是素质教育的目的之一。

确定主题

同学们把平日阅读的材料进行集中，在集中的基础上确定手抄报的主题。有了主题，学生可以有的放矢地在获得的材料中去粗取精，去伪存真，进行构思。

精选材料

要办好手抄报，必须要在有足够的高质量的材料。材料从何而来？这就需要学生大量地阅读，通过阅读去发现自己所需要的材料。在大量的阅读中，学生可能有很多新发现，这时要指导学生围绕自己手抄报的主题，根据栏目版块来精选材料。这种做法的指导思想是使学生在阅读中既学会浏览，又学会精读，不但学到方法，而且能丰富知识，从而达到办手抄报的目的，提高学生的素质。

指导版面

报头字即美术字，下面要注明主编、时间、版期。
版面要整洁、美观、大方。给人以赏心悦目的感觉和艺术的魅力。
插图多样化。简画、彩画、贴画、剪画均可，要根据内容安排插图，

使手抄报图文并茂。
版块要醒目。主题文章要放在头版头条的位置，做到主次分明。5.学生办报

大量的准备工作做好以后，学生便可以着手办报了。办报时教师也要进行指导，文章字数与版面空间关系的处理、适当的缩写扩写等内容都要具体耐心地指导。

实践证明，这种“自由办报”的方法，不但充分发展了学生的个性，调动了动手动脑的主动性、积极性，而且扩大了学生的知识储备，极大地提高了学生的综合素质。因此，我们说，办手抄报是提高学生素质的有效途径。