三、利用命题的启发性，学会“借题”发挥

解题技巧有时还与命题的技巧相关，命题者为了控制命题的难易度，往往使命题既有诱惑性，又有启发性。命题的启发性可分“显性”和“隐性” 两种。

充分利用“显性”启发。“显性”启发首先表现在题干的指令性用语上。如有的题在问题之后写明“用现代汉语简明扼要说明”，这就提示答题者不能用原文中的话回答，若不认真审题势必出错。
精于利用“隐性”的启发。“隐性”的启发表现为各题之间的联系及相关小题为解答核心大题所提供的“信息”或“条件”上。

近几年高考文言文命题有对词汇和语法知识的考查，但更主要的着眼于对文意理解的考查，着重对整体能力的检测。高考文言文命题往往前面几道为字句理解题，后面两道为文意理解题，前后题之间有一定的“梯度”，前者往往为后者作了铺垫，搭了“台阶”，因此，要善于“拾级而上”。同样也可用后者的答案来推敲、检验前者的答案，从而减少差错。