三、平时与期末考查相结合，做到考查训练化、经常化

学生语文成绩的高低，关键在于平时训练是否扎实有序。因此平时考查能及时发现学生学习中的薄弱环节，及时弥补不足，减少知识漏洞，保证和加强教学过程的有效性，师生既减轻负担又能取得较高的成绩。

九年义务教育教材编排具有很强的科学性、系统性、实用性。随着年级的升高，课后的拼音、字、词、句、段、篇，听、说、读、写训练内容设计得都很具体，加上我们自己编写的《单元测试题》，要求教师根据课后练习和《单元测试题》，每教完一组课文，精心整理该组应考查的知识和能力要点，及时考查学生对这组课文里知识掌握情况。通过考查发现带有普遍性的问题，及时补课，并在下一个单元的教学中注意强调。

学生平时学习情况的考查内容还有：学生在课堂上读课文、回答问题、板演、背诵、复述，作业等方面表现情况给予评分。这项工作虽然复杂、麻烦，但是可以培养学生多种良好的学习习惯，例如：认真学习课文，认真做作业等。平时考查成绩占 40％，期末占 60％。

期末考查因时间紧，工作较忙，所以侧重于书面综合者查，重点考查学生字、词、句、段、篇掌握情况。阅读综合训练（材料最好选择课本中有文采、能设计多道训练题的段落，促使教师认真钻研教材）。作文规定学习某一课文写法，写简单的记叙文和应用文，使学和用结合起来。

经过几年的实践，我认为改进小学语文成绩考查的内容、方法势在必行。只要我们平时精心设计、精心安排，做好细致的准备工作，就会逐步取得成效。