三、楹联的语言艺术
(一)夸饰
美化环境,颂赞名胜,祝贺新喜的楹联,有的采用夸饰的语言技巧,将事物加以渲染,夸大其辞,从而上升到艺术真实的境界,以便更好地突出事物的本质特征。比如:
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声驱千骑疾,气卷万山来。(钱塘江楹联)
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银剪细裁,胜二月春风;
金针巧锈,羞九天仙女。(某女子服装店楹联)
例 1 将钱塘江的涛声迅疾,夸张为好象“千骑”奔驰;气势的澎湃,夸张为
“万山”卷来,极为真切生动。例 2 将缝纫师傅的裁剪缝纫技巧,夸张为“二月春风”无法比,“九天仙女”感到羞。简直到了巧夺天工、无以复加的地步。
(二)描摹
楹联字数虽少,却也同样可以描摹景致,状写事物,只不过它的语言更富色彩感,动态感,也更惜助比喻、拟人等修辞手法。
1.校园迎春绿,
桃李向阳红。(学校楹联) 2.迢迢绿树江天晓,
蔼蔼红霞海日晴。(龟山楹联) 3.车窗似荧屏,摄进诗情画意;
公路如玉带,牵来秀水青山。
例 1、2 均为直接描写,用富于色彩的词语描绘出美丽的图画。例 3 主要用于比喻,状绘出秀丽景观,使人读后爽心悦目,乐情怡神。
(三)倒反
倒反,又叫“变位”,即将词语中的成分改变原先的位置,使它成为变式,表现出另外一种意义。比如:
今日幸颐和,明日幸海子,几忘曾幸古长安,亿兆民膏血轻抛,只顾一人庆有;
五旬割云南,六旬割台湾,此时又割东三省,数千里版图尽弃,每逢万寿疆无。
(章太炎讽慈禧的楹联)
光绪甲辰年,慈禧七十寿辰,要求举国上下贴“一人有庆,万寿无疆”的楹联。章太炎针对此事,写了上面这副楹联,他把“有庆”,改为“庆有”; “无疆”改为“疆无”,倒过来写楹联,有一种极强的讽刺性。
(四)回文
回文就是顺读、倒读都可以,或者倒读内容不变,或者倒读内容有深化。因为词语组织得巧妙,念起来又好听,所以是难得的受欢迎的楹联语言技巧。比如:
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僧游云隐寺, 寺隐云游僧。
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雾锁山头山锁雾, 天连水尾水连天。
例 1 是从两方面说的,虽倒读和顺读都可以,但意义有关而内容不相同;例
2 是分别倒读和顺读完全一样,语言和内容都不发生变化。例 1 是上下两边
(出边和对边)字相同,例 2 则上下两边字不同。这种对联,因构思巧,语言巧,读起未既上口,又妙趣横生。
(五)叠字
叠字,也叫连珠,是将同一个字叠用起来,组成联语,字虽不变,可意义却翻新,也很耐人思索。比如:
- 海水朝朝朝朝朝朝朝落, 浮云长长长长长长长消。
(山海关孟姜女庙楹联) 2.几层楼,独撑东北山⋯⋯问问问,这半江月应属谁家物?
千年来,屡换而川局⋯⋯看看看,那一块云才是我的天。
(四川崇名阁楹联)
例 1 利用了汉字的一词多义和同音、假借的特点。带点的读 cháo,作“朝见”、“朝拜”讲。其他的读 zhāo,作“早晨”讲;带点的“长”读 zhàng,同涨。其他的读 cháng,楹联描写江口江水孤山与景象,云彩时聚时散,潮水忽长忽落,字少而义丰。因为同形字叠用得妙,历来为读者所喜爱。例 2 上半连用三个“问”字,下半连用三个“看”字,强调了作者的主观感情色彩,表现力很突出。
(六)反复
反复在楹联中也常用,它能突出重心,强化主旨,给人以极深的印象。例如:
1.无川味,无广味,无洋味,地道苏州风味。有传统,有特色,有新意,绝不千篇一律。
(老苏州茶馆楹联) 2.心美言美人情美环境美宏图更美,
人新事新风尚新时代新伟业常新。
例 1 中的“无”、“味”、“有”分别反复了三、四次,突出了“茶馆”的
特点和优势;例 2 中的“美”与“新”反复了五次,表现了“五讲四美”造成的新局面,表现出精神文明建设的重大成就。这些反复,因为是有意强调重点,更好地突出楹联的主旨,所以虽多而不厌,反而增添了新的审美情趣。
(七)嵌名
嵌名,就是将人名、地名、物名等专用名饲镶嵌在联语中,或明作交待, 或暗寓褒贬,读来别有一种意味。镶名的格式很多,表现有明有暗,位置在句首、句中、句尾等。比如:
1.南通州,北通州,南北通州通南北: 东当铺,西当铺,东西当铺当东西。
(通县当铺楹联) 2.翠阁我迎宾,数不尽,甘脆肥浓,色香清雅;园庭花胜锦,祝一杯,富强康乐,山海腾欢。
(广州翠园酒家楹联)
例 1 分别嵌入“通州”和“当铺”只求嵌入,并不掩藏,而且还就通州的地
理要冲和当铺的主要作用加以阐述,很是工整。例 2 是暗嵌,“翠园”这一店名放在上下联的开头,既巧妙,又醒日,而且上下联的内容也丰富切合, 提高了店的知名度。
(八)对比
楹联中用对比,从正反两面来褒贬人物,阐明事理,也是一种很好的语言技巧。如:
- 心清水浊,
山矮人高。(郑板桥题天师洞台榭的楹联) 2.青山有幸埋忠骨,
白铁无辜铸侫臣。(岳飞坟前的楹联)
例 1 用“水浊”对比“心清”;用“山矮”对比“人高”,主观色彩很浓,
从对比中突出了楹联作者人品的高洁。例 2 用“青山有幸”来颂岳飞的忠诚堪敬;用“白铁无辜”来鞭笞奸臣秦桧,两相对照,褒贬鲜明,给人以极强
烈的印象。