一、改变认知，转化态度

道德认识是道德行为的基础，一个人有了正确的道德认识和独立的道德判断能力，才能有正确的道德行为。否则，就不能正确地调节自己的行为。品德不良学生之所以会违反道德规范，产生不良道德行为，正是由于他们在道德上无知，是非观念不清，缺乏正确的行为导向能力。所以，矫正品德不良学生，就要设法改变他们原有的道德认识，使他们的道德态度发生转化。这就要求教师向品德不良学生传递正确的道德信息，提高他们的道德认识水平。向学生传递道德信息有两条途径：

一是教师直接向学生传递道德信息，即通过与学生谈心、对话等传递信息。在这一直接的途径中，教师要关心、爱护学生，以赢得学生的信赖，这样才能使学生乐于接受教师所传递的信息。

二是教师要采取各种形式的课内、课外活动，间接向品德不良学生传递道德信息。在这一途径中，教师要精心组织、安排各种活动，有针对性地让学生接受所传递的道德信息。当品德不良学生接受的新信息与原有因素不一致时，心理上便会产生不稳定状态，导致原来不良认识的改变与态度的转化。在这一过程中，教师要特别注意培养和提高他们的道德评价能力，要经常进行道德评价的示范，使他们的道德知识不断丰富和加深，道德评价能力逐渐由现象到本质、由别人到自己不断得到提高。学生有了正确的自我评价能力， 就会对他人及自己的行为进行分析和判断，扬善弃恶，在实践中采取合理的道德行为。