语言美

语言是教学的主要手段。语言表现形式的好坏、优美与否直接影响着教

学内容的传达及学生审美经验与知识的重视，影响教学内容与学生之间和谐状态的形成。因此，教师语言表达的清晰、生动形象、有节奏的轻重快慢、高低起伏之变化以及含蓄、幽默与语言内在逻辑性等就十分重要。教学内容与优美的语言形式和谐地相结合是创造课堂教学美的重要途径。苏霍姆林斯基说：“教师讲的话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙。它不仅开发情绪记忆，而且深入到大脑最隐蔽的角落。”

具体说来，语言美，要做到“准”、“洁”、“雅”。 “准”，指的是教师用语要标准，要说普通话，不能土言土语。讲述要

准确，不能似是而非，模棱两可。 “洁”，有两层含义：一是语言简炼，不罗嗦，不能有“口头禅”；二

是不能有污言秽语。 “雅”，指的是教师课堂用语在合手语法规则的基础上，做到亲切、生

动，有吸引人的魅力。