（六）积极忍耐的忍让态度

忍耐有两种，积极的和消极的。对于现代的中学生来说，应当树立积极的忍耐精神，以便顺利、健康地成长。在现实生活中，人与人之间发生冲突矛盾是常见的，被人误会、嫉妒的情况也时有发生。因此，忍耐的品质就显得十分重要，是成功不可缺少的条件。

只有胸怀大志者才持有积极的忍耐之心。西汉最具才能的将军韩信叱咤风云，击溃了不可一世的西楚霸王项羽。韩信年少时曾受过胯下之辱，并非他打不过别人，而是胸怀大志，认为与小人争斗，斗赢斗败都没有多大意义。“小不忍则乱大谋”，因此韩信不计较一时得失，最终名扬天下，建立了赫赫战功。也许当时忍耐的心情是痛苦的，但它结出的果实却是甜美的。这样的例子在生活中是随处可见的。例如在公共汽车上，因车行不稳相互踩脚的事时有发生，其实都是无意的，互相道个歉，赔个不是就过去了。但也有的小青年互相指责，互不服输，有的甚至大打出手，送掉了性命。为区区小事丢掉宝贵的生命是多么的不值得。通过此类事例我们就可能明白，积极的忍耐是生活中必须具备的素质，是千金难买的良好气质。我们中学生为成大事，受委屈、忍耐是必不可少的。清朝郑板桥有句名言：“退一步天地宽，让一招前途广。”

既然积极地忍耐是中学生生活中必备的素质，那么如何培养学生积极的忍耐精神呢？

要让学生明白：积极的忍耐精神，是一个人修养高深的标志，并不是弱者的表现，相反恰恰是强者的行为。俗话说得好：“弱者不让，让者不弱。”中学生绝不可认为忍耐是无能的表现，而认为忍让吃亏，强硬才能占便宜。如果这样，不仅养不成积极忍耐的品质，恐怕还会走向良好愿望的反面。
积极的忍耐品质是“宰相之胸”，“大将风度”。其实积极忍耐者多是志大虑远之人，为防止微小事件干扰破坏宏图大业所采取的正确谋略，决非是胸无大志，目光短浅者所能做到的，不忍者多是无能无谋之辈。
教育学生明白积极的忍耐是解决复杂尖锐矛盾的最佳途径。那种遇事不冷静，以争吵对争吵，以打斗对打斗，针尖对麦芒，寸利必争的行为只能是火上浇油，不仅无助于事情的解决，还会使事情更加糟糕。
积极的忍耐，是克服自己急躁、鲁莽，克制冲动妄为的有效方法。它是缓压剂、减压器，可以培养人们沉着、冷静的优秀品质。积极忍耐完全

是可以后天培养的。例如晋朝人王述，原来气量狭窄，心胸不开阔，为锻炼气度，每遇不顺心之事，就有意识地控制自己。有一次一位同事跟他闹翻了，上王述的家恶言恶语骂声不断。王述就站在大门口听骂，面不改色心不跳，一动不动，直到那人走了，才回屋坐下。经过不断磨炼，王述终成为胸怀宽广之人。暴怒的性格一旦主宰了人，理智就会丧失，做事就会方寸大乱，焉能成功？纵观历史，一切暴怒之辈无不是从愚蠢举动开始，以懊恼结束。

积极忍耐，就是人们战胜一切困难的毅力。毅力也就是人发动和控制愿望的制约力。有毅力的人，就是有一定的目标并有决心向着这个目标努力的人，并且为了这一目标能够坚持不懈，说得到做得到的人。学生们应记住那种“匹夫见辱，拔剑而起”的行为是不可取的。