学生品德素质培养措施的心理分析

一、学科教学对学生品德形成与发展的心理效应

学校实现教育目的的基本途径是教学。教学的特点是通过系统知识、技能的传授与掌握，促进学生身心发展。促进学生身心发展的基本要素是各学科教学内容。各学科内容的科学性、思想性和实际价值，对学生具有吸引、感染、激励和充实心理的功能；为科学世界观提供科学基础。教学过程中的教师责任感、教风、教法和思想方法等表现，都对学生无不产生心理效应。在学生学习学科内容过程中，可以使他获得意志的锻炼和发挥能动性的机会等，这样就有助于学生的品德形成和发展。因此，应重视和发挥学科教学对促进学生品德形成与发展的巨大潜在作用。