一、保护学生说话的积极性，促使其“爱说”

俗话说：“拳不离手，曲不离口，”熟练的技巧都是勤奋苦练得来的。教师应设法创造机会，让学生多发言，特别是对难得有说话机会的后进生来说，要多加鼓励，不能动辄斥责或打断发言。当学生在发言中停滞的时候， 教师应从旁当“参谋”，步步启发、层层引导，使其壮大胆量，产生“说” 的热情。

小学语文课本中为学生提供了许多说的机会，如讲故事、复述课文、口头作文等，教师应该充分利用这些题目，增强学生说话主动性。上课提问， 力求回答面广，人人都有说话的机会。