三、讲读课文，体现读写结合

在教学改革中，注意课堂上精心设计最佳问题进行阅读教学，并且切合实际地把握理论知识同实际应用相结合。逐步提高学生的语言表达能力和书面写作能力，读写紧密结合，学以致用，使学生的阅读和写作能力同步提高。

记叙文、故事、童话体裁的课文，在讲读时一定要注意故事的完整性， 讲后要进行复述课文的练习。在教学中，我们还通过朗读、熟读、背诵、回答问题等方法，培养学生说连贯话的能力。这样做既能培养学生的口头表达能力，还可培养学生说话、写话、叙事的条理性、完整性。

总之，在低年级语文教学中，我们坚持进行作文的起步训练，有效地培养了学生的说话、写话能力，为中年级的作文教学奠定了扎实的基础。