二、培养感受美的能力

小学语文教学有许多培养学生爱美情趣的有利条件。作为语文教师，要善于从课文中挖掘美的因素，用以陶冶孩子们的心灵，唤起他们对美的向往

和追求。

要让学生感受到课文中的美，必须使其对课文产生一种强烈的持续不断的求知欲，对课文内容留下深刻的印象。这就要求教师善于创设美的情趣， 把学生的思维活动及时引到教师运用生动形象有语言所创造的情境中去，与作者产生情感共鸣。如教学《十里长街送总理》一课，可设置这样的语言情境导入新课：“1976 年 1 月 8 日，这是一个令人难忘的黑色的日子。在这一天，一颗心脏停止了跳动，一个为国为民操劳了一辈子的伟大身躯倒下了。群山群立，为之默哀；大海怒吼，为之悲痛；日月无光，为之洒泪。华夏神州九百六十万平方公里，世界五洲四海，沉浸在一片悲痛之中。他，就是我们无比敬爱的周总理。周总理虽然永远离开我们了，但他永远在亿万人民的心中。今天，我们学的这篇《十里长街送总理》再现了当年人们在十里长街上送别的感人情景”。并伴随着“哀乐”，给学生先创设出一个特定的悲伤气氛，让孩子们在这个气氛中去学习这篇课文，去了解、认识这位伟大的人物。这对于激发学生的审美情感，陶冶学生的心灵，有着重要作用。