四、教会学生综合概括，体会总结语言，完成思维的系统性

思维形式既要分散，又要集中，要撒得开，拢得住。一节课的最后，总应准确地讲几句概括的总结语，使学生的思维系统化。因为学生最初得到的印象还是分散的，所以还应使学生的认识有一个完整的印象。比如《海滨小城》一文，有位教师作过这样的几句总结性评论：从“浩瀚”可看到大海的“辽阔美”；从“白色、灰色”想到大海的“色彩美”；从“海鸥”、“云朵”、“机帆船”、“军舰”的描写，体会到“景物美”。这样的语言概括， 使学生的思维认识更清楚、条理、系统、想象力更丰富。正如爱因斯坦所说： “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切， 推动着进步，并且是知识进化的源泉。”只有借助想象，才能使学生理解和掌握自己未曾感受的事物。

总之，课堂教学的过程中，教师只有讲究语言艺术，才能有利于培养学生动口、动脑、的思维能力，同时有利于激发兴趣，诱导学生积极思维，提高能力，取得理想的教学效果。