三、在课外活动中，充分发展语文能力。

语文教学能力的培养（姑且称之为语文能力），其功效远远不止于学好语文这一科，它对于将来学生就业能力也有着不可估量的作用。所以，为了使学生在课堂上培养的能力得以实践，我们还要注意充分利用课外的一切活动。

班级生活中的语文能力培养。

班级、学校每年要开展大量的有益活动，我充分利用这些活动，让学生的各种能力得以充分展现。班级选举，让学生先写自荐书再上台竞选演说；班会时让学生即兴讲演“你为他人做了什么？”为引导追星族追身边的星开展“星”的辩论会；让每一个学生设计一次黑板报等等活动。学生既是在进行语文实践，又是在进行班级建设；教师既是在进行语文训练，又是在进行班级教育，而这一切结合得又是如此巧妙而不露痕迹。

社会生活中的语文能力培养。

作为语文教师，应结合语文教学培养学生的社会责任感和社会参与能力。我引导学生关心国家大事，了解社会。要求学生在社会广阔天地中自觉运用语文这个生活的工具、人生的武器，“指点江山，激扬文字”。通过这类社会参与与语文知识相统一的活动，学生所收获的已远远不止于读写听说能力的提高。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，作为一名教师，要塑造人的灵魂，要培养合格人才，就不能拘泥于死板的教学模式，而应该把宝贵的时间还给学生，让学生多学一点，能力得以施展发展，以适应社会的需要、时代发展的需要。