一、运用精炼的导语、激发兴趣，诱发思维

生动有趣的语言，能使学生的思维尽快进入积极状态，在接受知识的过程中，不断闪现创造的火花。一个好的开头，就像音乐中的定调，精心设计几句富有启发性的开启语，能把学生带进思维的天地，打开学生的思维机器， 让学生在娱乐中轻松愉快地奔向文章中心，领略其意境。如教《詹天佑》一文，我先利用投影仪放射詹天佑的图像，接着提问：“同学们，你们认识他是谁吗？”学生齐答“不知道”，我趁机告诉大家：“他就是我国杰出的爱国工程师——詹天佑。他主持修筑了我国第一条铁路，他热爱祖国，为国家节约了四万多两白银。你们一定想了解詹天佑修筑铁路的情况吧？请同学们打开课本，默读课文，来了解詹天佑的事迹吧！”寥寥几语，立即使学生对詹天佑这一人物产生了兴趣，思维机器开动起来了，由此看来，学生的积极思维对课堂教学内容的实现具有重要的意义。