三、在教学中不但让学生“学会”，还要教会学生“会学”，培养 学生自学能力

无论什么内容的段落，都有其特点，教师在备课时，应深入钻研教材， 总结教材特点，在教给学生知识的同时，渗透学习方法，培养学生的学习能力。如写人的外貌，一般抓住他的身材、长相、穿戴等方面写，写动物一般抓住它的外形特点和生活习性来写，写植物一般从它的生长过程特点描述等等。初次学习，教师可讲详细些，学完总结学法，以后有类似课文，可由扶到放指导学生自己学习。如同篇课文的几个段落写法相同的，只详讲其中一个自然段即可。

总之，段的教学是个循序渐进的过程，针对不同类型的文章、采用不同的方式进行授课，就会使学生既学习了知识，又提高了能力，这正是教师授课的意图所在。