（一）写在前面

我这个报告，是一篇读书报告，主要通过摘录原著的重要论点、论述，来介绍邓小平建设有中国特色的社会主义的理论。为便于读者查阅并表明我的介绍是有根有据的，所引的论述一一交代了出处。我所作的编排，特别是我所作的评论，是否恰当，欢迎同志们批评指正。

在进入正题之前，先讲几点看法：

学习邓小平著作的必要性 中国人学习马克思主义，必须把学习马列基本著作、学习毛泽东基本著作同学习邓小平基本著作结合起来。第一部分学习是弄清本源，掌握马克思主义基本原理的由来；第二部分学习是结合中国，掌握马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的科学成果；第三部分学习是面向当代，掌握马列主义、毛泽东思想在中国社会主义现代化建设和改革开放新时期的新发展。学习不可能也不需要读很多书，三部分著作都要精选。但是三部分都不可缺，尤其是第三部分，不能把它看轻了，挤得没有位置。

马克思主义是随着时代、随着各国革命和建设发展而不断发展的科学。我们坚持马克思主义的基本原理。我们强调要用马克思主义基本原理来研究新情况、解决新问题，正是因为我们认为马克思主义基本原理有用，没有过时。同时我很赞成邓小平同志这样的看法：马克思去世以后一百多年，究竟发生了什么变化，在变化的条件下，如何认识和发展马克思主义，没有搞清楚。绝不能要求马克思为解决他去世之后上百年、几百年所产生的问题提供现成答案。列宁同样也不能承担为他去世以后五十年、一百年所产生的问题提供现成答案的任务。真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马克思列宁主义。列宁之所以是一个真正的伟大的马克思主义者，就在于他不是从书本里，而是从实际、逻辑、哲学思想、共产主义理想上找到革命道路，在一个落后的国家干成了十月社会主义革命。中国伟大的马克思列宁主义者毛泽东，并不是在马克思、列宁的书本里寻求在落后的中国夺取新民主主义革命胜利的途径。马克思能预料到在一个落后的俄国会实现十月革命吗？列宁能预料到中国会用农村包围城市夺取胜利吗？墨守成规的观点只能导致落后，甚至失败。

所以，邓小平同志说：“世界形势日新月异，特别是现代科学技术发展很快。现在的一年抵得上过去古老社会几十年、上百年甚至更长的时间，不

① 本文 1992 年 4 月 16 日至 18 日发表在《解放日报》上。

以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者。”① 邓小平的科学著作，就是当代中国共产党人用新的思想观点来继承、发

展马克思主义的最重要的著作。十三届五中全会公报在宣布同意邓小平辞去中央军委主席职务时强调指出：“邓小平同志根据马克思列宁主义同中国实际相结合的原则提出的一系列观点和理论，特别是建设有中国特色的社会主义的基本理论，是毛泽东思想的重要组成部分，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国共产党和中国人民的宝贵精神财富。全会要求全党一定要认真学习邓小平同志的著作，使它今后在我国社会主义现代化建设的伟大进程中发挥重大的指导作用。”

最近邓小平同志视察南方谈话，针对当前的形势，论述了进一步推进我国改革开放和现代化建设的关键问题，是建设有中国特色的社会主义理论的重要发展。这篇谈话的许多基本观点，是邓小平一贯的思想，曾经反复论述过，现在针对新的情况又有新的发挥，还有许多则是新提出的论断和观点。系统了解一下十几年来邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论的基本观点，对于我们学习视察南方谈话，是会有帮助的。

邓小平著作出版情况 主要有三本书：

《邓小平文选（一九七五——一九八二年）》（1983 年人民出版社）；
《建设有中国特色的社会主义（增订本）》（1987 年人民出版社）；
《邓小平重要谈话（一九八七年二月——七月）》（1987 年人民出版社）。

邓小平曾经说过：十一届三中全会以来，“我们主要做了两件事，一是拨乱反正，二是全面改革。”①前一本书的内容，可以说主要是围绕着拨乱反正，后两本书的内容，可以说主要是围绕着全面改革。后两本书（主要文章）的外文译本，书名为《当代中国的基本问题》。

除这三本外，还有散见于报刊、党的文献集（如《十二大以来》、《十三大以来》，1986 年、1991 年人民出版社）和邓小平专题论集（如《邓小平同志论教育》，1990 年人民教育出版社）的文章和报道，再有就是《邓小平文选（一九三八——一九六五年）》（1989 年人民出版社）。

许多没有收入文集的报道，包含有重要的论述，不可以忽视，下面引用的时候注明了报道的日期。

如果能够快一点把《邓小平文选（一九八二——一九九二年）》编辑出版，而且编得尽可能完备一些，不遗漏重要的东西，该多好啊。这是许多读者的迫切愿望。

邓小平和毛泽东 邓小平建设有中国特色的社会主义的理论和实践，同毛泽东的理论和实践之间，有三重关系：一是继承，二是纠正，三是开拓和发展。

邓小平提出的我们党必须坚持的四项基本原则，第四项就是“坚持马克思列宁主义、毛泽东思想”。邓小平主持制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，“最核心的一条”，就是“确立毛泽东同志的历史地位，坚

① 《邓小平文选》第三卷，第 291—292 页。

① 《邓小平文选》第三卷，第 141 页。

持和发展毛泽东思想”②。被中国革命实践证明为科学原理的毛泽东思想，包括毛泽东在探索中国自己的建设社会主义道路的过程中所积累的一切积极的思想成果，今天都必须继承和坚持。没有这个继承的关系，就否定和割断了历史，就会丧失我们的基本立足点，就会迷失前进的方向。

而坚持毛泽东思想，是以把毛泽东思想同“毛泽东同志晚年在理论和实践上的错误”①区别开来为前提的。没有纠正毛泽东晚年错误（主要是“文化大革命”和“无产阶级专政下继续革命”的错误）这一重关系，就没有以十一届三中全会为标志的伟大的历史转折，也就没有社会主义现代化建设和改革开放的历史新时期。

邓小平给“拨乱反正”下的定义是：“拨林彪、‘四人帮’破坏之、乱，批评毛泽东同志晚年的错误，回到毛泽东思想的正确轨道上来。”②继承和纠正这两重关系的综合，也就是拨乱反正。

还必须有第三重关系：面对新情况，研究新问题，发展新理论，开拓新局面。全面改革，属于第三重关系。没有这第三重关系，也没有伟大的历史转折和历史新时期。

邓小平在指导起草《历史决议》时说过：“从许多方面来说，现在我们还是把毛泽东同志已经提出：但是没有做的事情做起来，把他反对错了的改正过来，把他没有做好的事情做好。今后相当长的时期，还是做这件事。当然，我们也有发展，而且还要继续发展。”③

邓小平同美国记者华菜士谈话，说到“文化大革命”促使人们思考，促使人们认识我们的弊端在哪里。善于总结“文化大革命”的经验和教训，提出改革措施，从政治上、经济上改变我们的面貌，这样坏事就变成了好事。而当华莱士强调现在领导人的主张“同毛泽东的主张都不一样”时，邓小平回答说：“有些不一样，但有些原则还是一样的，”同时他同意华莱士关于中国在进行一场新的革命的观点，说：“我们也讲现在我们搞的实质上是一场革命。”①

邓小平这些话，正好说明了上述的三重关系。

邓小平和中央领导集体 《历史决议》在论述毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶时指出：“我党许多卓越领导人对它的形成和发展都作出了重要贡献，毛泽东同志的科学著作是它的集中概括。”这里讲的是毛泽东同以他为核心的那一代党中央领导集体之间的关系。对于邓小平同以他为核心的那一代党中央领导集体之间的关系，同样应该这样看待。

建设有中国特色的社会主义的理论，是中国共产党和中国人民集体智慧的结晶，是党中央领导集体总结全党全民集体奋斗的实践经验的成果。其中的许多观点都是邓小平首先提出和科学阐发的；有些观点是党中央文件和党中央领导集体中其他同志首先提出和阐发，也是得到邓小平首肯和支持的。当我们说“邓小平的建设有中国特色的社会主义的理论和实践”的时候，指的就是以邓小平为主要代表的党中央领导集体和全党全国人民建设有中国特

② 《邓小平文选》（一九七五——一九八二年），第 255 页。

① 《邓小平文选》（一九七五——一九八二年），第 261 页。

② 《邓小平文选》（一九七五——一九八二年），第 264 页。

③ 《邓小平文选》（一九七五——一九八二年），第 264 页。

① 《邓小平文选》第三卷，第 174 页。

色的社会主义的理论和实践。