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从毛泽东到邓小平
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论《邓小平文选》
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2021-09-07 14:50:46
论《邓小平文选》
意义和要领①
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总论
两代中央领导集体
两次伟大的革命
两次历史性飞跃
两大理论成果
邓小平论毛译东①
（四）邓小平正是在这样的历史关键时刻走到中国政治舞台的中心 位置上来的。
（五）邓小平是怎样来解决这个关键问题的呢？
（六）实现这个历史转折，经过了两个重大步骤：
（七）邓小平指导制定历史决议，牢牢地把握住这样几个环节：
（八）作出历史决议，是一件大事；在以后的历史进程中，在国内 国外发生的风风雨雨中，坚持历史决议的立场不动摇，继续反对来自 “左”右两个方面的错误思潮，仍然是一件大事。
论南方谈话
——读邓小平视察南方的谈话
解放思想的再讨论
要害是姓“资”姓“社”问题
计划经济和市场经济
改革也是解放生产力，是又一场革命
在有中国特色的社会主义旗帜下①
（一）写在前面
（二）建设有中国特色的社会主义理论的基础
（三）建设有中国特色的社会主义理论的结构
（四）以经济建设为中心
（五）坚持改革开放
（六）坚持四项基本原则
（七）祖国统一和对外关系
（八）结束语
市场经济问题与思想路线问题
小平同志的六次有关论述
历史决议和十二大报告的提法
第二次论述和经济体制改革的决定
第三次论述和生产力标准
十三大报告和第四次论述
第五、六两次论述的背景和内容
实事求是，百家争鸣
论十四大报告
精髓·前提·哲学基础①
（一）历史起点和逻辑起点
（二）改革深入和思想解放深入
（三）新阶段和新的思想解放
（四）三个“有利于”和两个“一切”
新的革命·新的理论·新的旗帜①
一、建设有中国特色的社会主义理论的历史地位和伟大意义
（二）两次革命之间的关系是怎样的呢？它们的意义怎样来比较 呢？
（三）对于用“新的伟大革命”来概括十四年的实践，现在有种种
（五）十四大报告在回顾历史部分，对十四项重大决策作出了结论。 如果加上概括理论部分捉到而回顾历史部分未提到的两项（第十、十一项），共有十六项。
（六）说到用实践效果来证明理论正确，还需要对这十四年的实践 效果作出综合的估量。十四大报告简单扼要地作出了这样的估量。
二、建设有中国特色的社会主义理论的主要内容和基本结构
以上这两条，是建设有中国特色的社会主义理论的总的基础。这个 理论的大厦，建立在由这两条打下的地基之上。下面的五条，则是这个 大厦的五大支柱。
线索和阶段①
一、敏锐把握时代主题
二、理论的起点在哪里？
三、同建国以来历史经验的三重关系
四、在拨乱反正和改革起步中开始产生，形成主题
五、在全面改革中逐步展开，形成轮廓
六、以南方谈话为标志走向成熟，形成体系
七、社会主义市场经济论的形成和小平同志的历次论述
论《邓小平文选》
——从南方谈话看《邓小平文选》第三卷
新一卷《邓小平文选》的意义
新一卷《邓小平文选》的要领
一、解放思想、实事求是和新的事业、新的理论
二、贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义
三、是坚持不能摆脱贫穷落后的政策，还是选择使生产力得到较快 发展的好的政策？
四、只有稳定才能发展，只有共产党领导才能有稳定的社会主义中
五、中国的发展离不开世界
中国的马克思主义的重要文献①
党的文献编辑工作的进展
1975 年以来党的正确领导的纪录
马克思主义者的政治勇气的表现
论党史研究
（一）从历史经验看当前路线
（二）遵守历史决议，深化历史决议
（三）头八年和中间二十年
（四）对“左”倾错误内容和后果的新概括
（五）用什么做参照来衡量二十年的经济发展
（六）“文化大革命”的“功劳”
（七）全面整顿是拨乱反正和改革的预演
（八）“两年徘徊”和“三大转变”
（九）中苏论战的历史是非
（十）用历史来教育青年，教育人民
党史研究与当代改革①
走自己的道路①
党性和科学性相结合的党史新著①
刘少奇与新中国经济建设①
少奇同志是中国共产党以毛泽东为核心的第一代中央领导集体的主要成员之一
了解历史，才能忆得现实的由来
几个饶有兴味的例子
从前人的思考中吸取智慧，更自觉地建设有中国特色的社会主义
散论
一、什么是毛泽东哲学思想？
二、为什么要把学习毛泽东哲学思想作为学习《毛选》的重点？
三、学习毛泽东哲学思想， 要学哪些毛泽东著作？
四、“唯物史观是吾党哲学的根据”
五、《毛选》的开卷篇《中国社会各阶级的分析》 是用唯物史观分析中国国情的重要著作
六、《反对本本主义》是自觉地提出和致力于解决中国共产党人的思想
七、《实践论》、《矛盾论》是标志毛泽东哲学思想达到成熟的代表作
八、《论持久战》、《新民主主义论》、
九、整风文献是毛泽东哲学思想的重要文献
十、毛泽东哲学思想在中华人民共和国建立以后有什么新发展？
十一、在十一届三中全会以来的伟大历史转折中，毛泽东哲学思想起了什么作用？
宪法与改革①
论多样文化
赋予党的教育方针以新的时代内容①
《毛译东与中国文艺》序①
毛泽东与中国的社会革命和技术革命①
后 记
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