编写说明

国家教委于 1986 年 12 月制定的《全日制中学历史教学大纲》，对全国普通中学的世界历史教学作了新的安排，这就是：（1）在高中阶段世界历史教学课时暂时不变的情况下，初中阶段新增加了世界历史的教学内容；

（2）明确规定：“世界历史从人类历史的开端叙述至二十世纪七、八十年代。”

国家教委的新安排是为适应普及 9 年制义务教育的艰巨任务而作出的。为了使初中教育能授予学生比较完整的基础知识，历史教学将改变初中只学中国史，不学世界史的情况。以往高中的世界历史教学，只讲到 1945 年第

二次世界大战结束，学生对战后 40 多年的历史一无所知，这个问题也将得到解决。根据新教学大纲规定，今后中学的世界史教学，无论高中还是初中， 必须包括世界当代史（指二次大战后到目前的世界史）的内容。中学历史教学的改变直接影响到高等院校，特别是大专师范院校的历史课教学，世界当代史成为各种历史专业都必须要开设的一门新课程。

为了适应世界历史教学形势的这一变化，为了满足广大中学教师和大专文科学生对世界当代史的教学需要，中国世界现代史研究会华北地区分会在呼和浩特举行了世界当代史教学问题研讨会，倡议发挥集体力量，尽快地编写出一本简明的教学用书。会后该地区的一些高等院校世界现代史教师和有关研究人员，仔细研究了国家教委制定的历史教学大纲，并参考了一些高等院校现行的该课程的教学大纲，在此基础上，拟出了一个初步体系，通过协作方式，编写了这本《新编世界当代史》。

世界当代史的特点是政治敏感性极强，与当前的国际形势、我国的对外政策，有紧密的联系，所以进行世界当代史教学，可以使学生对当代世界有一个正确的认识，意义是很大的。但是也正因如此，教学中遇到的难题也比较多，可以说它是世界史领域中最年轻的学科。这段历史虽然离我们的现实最近，但许多问题的研究恰恰是很不够的，所以对这段历史的教学难度很大，对于刚充实历史教师队伍的新教师如此，对于已有多年世界史教学经验的老教师也如此，因为对他们来说，许多内容也全是新的。大家都需要有一个由浅入深、由简到繁的学习过程。本书编写充分考虑到这一特点，尽量做到分期明确、重点突出、叙述扼要，便于读者掌握这段历史的基本线索和基本史实。

本书讲到的重大历史事件包括了国家教委新教学大纲规定的所有知识点，并作了适当的补充和扩展。特别是本书改变了以往编写世界现代史只讲经济、政治和阶级斗争的片面做法，对于当代世界科学文化的发展给予了充分的注意，做了大胆的尝试，这方面内容为全书三大部分之一。

编写中我们本着解放思想、实事求是的原则，尽量吸收世界当代史的当今研究成果。我们力求多写史实，少发空论。这样做既利于教师在备课中参

考和使用，也利于发挥学生的独立思考，让他们根据史实做出自己的判断。正因为本书以写基本史实为主，所以本书也可以作为各大专院校非历史专业的国际政治、各国概况、国际关系史等课程的参考书。本书的作者中就有国际大学、外语学院、对外经济贸易大学等高等院校从事国际政治经济教学与研究的教师。此外，本书对于社会上有志于了解当代世界的广大干部和青年人也会有帮助。

由于我们水平限制，缺点、疏漏在所难免，恳请广大教师和学员批评指正。

编者1987 年 12 月