三、精心组织，培养个性特长

针对学生特点，我们积极采取措施，认真组织第二课堂，努力做到“四定”，“两落实”。“四定”是：（1）定课外小组成员。人数不易过多，每级确定 30 名左右的学生进行活动。（2）定时间、地点。每周的星期六、星期天在数学组或数理实验室准时进行活动。（3）定活动内容。活动内容以源于课堂讲授的知识并适当提高、延伸为宜；根据竞赛大纲，组织讨论会，举办专题讲座。（4）定辅导老师。确定责任心强，有开拓进取精神，有能力的教师组织训练和辅导。“两落实”是：（1）辅导老师负责考核，写出每次活动总结，落实到人，按时向教务主任、校长介绍辅导情况。（2）由教务处核查督促，落实辅导内容。这样坚持不懈，收到了良好效果。

我们精心组织课外活动的同时，还着重做好以下几项工作：

定时训练，定期竞赛考试。学好数学必须善于动手动脑，勇于探索。鉴于竞赛要求，我们不但注重基础训练，还注意增加内容的深度和广度。重视试卷的评析，探讨产生错误的根源；分析解题的实质，重点研究解题规律，挖掘题目间的内在联系，努力培养学生思维的深刻性、灵活性、严密性和批判性。
举办专题讲座。注意数学思维方法，开展有益于培养和发展学生数学能力为内容的讲座。如初等数论、抽屈原理、覆盖、染色、拓扑初步等。另外结合数学进度和学生实际情况，对数学期刊中的竞赛讲座灵活选用。这样不仅开拓了学生视野，而且培养了学生的思维能力。
确定重点培养对象。根据学生的基础和思维品质，分层次指导，为重点培养对象提供最佳条件。加强智力品质和非智力品质的培养，完善其思维结构。积极发扬学生的好学精神，创造良好的学习气氛，最大限度地挖掘他们的潜力。
超前学习，培养学生的自学能力。争强好胜，孜孜以求是青少年的特点。为了取得优异的竞赛成绩，积极鼓励学生超前学习，指导学生自学一些竞赛书籍。不少学生超前学习高中数学教材，自学《高中数学奥林匹克讲座》、

《高中数学竞赛基础教程》等。拓宽了知识面，开发了智力，培养了学生自学钻研能力，使之成为勇于探索、富有创造性的人才。

开展丰富多彩的活动。重视发挥学生的积极性、主动性，开展形式多样的活动。不仅举办专题讲座，还开展自制数学模型比赛，开辟“数学问题征解园地”，给学生提供素材，让他们写心得体会，并开展数学小论文比赛。