四、实验结果

一年来，实验进展顺利，取得了明显的效果。1.学生立体几何知识基础打得扎实。

学生考试成绩统计表

80 分以上为优，70—79 分为良（总分为 100 分）

注：期终试卷由咸宁地区教研室提供，期中试卷由中学数学教研组提供。从上表可以看出，四次考试成绩的合格率为 100％，人均分达到 80.25。

这表明学生对立体几何知识掌握状况良好，数学能力较强，学生的“三基” 是合格的。

1. 学生爱科学爱祖国的思想受到熏陶。

2. 探索出了一套“以自学为主的教学”结构模式。

从实验一开始，我就对照实验目标，结合教材实际和学生实际，探索最佳教学结构模式，形成自己的特色，提高课堂教学效率和质量，取得最优的教学效果。

提出问题：

新旧结合，具体形象，重点突出，激发兴趣。指导预习：

引导看书，积极思考，探索新知，引起兴趣讨论释疑：

温故导新，深入浅出，解决疑难，增强兴趣。

拓宽应用：挖掘总结，找出规律，消化巩固，延续兴趣。