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九年义务教育六年制小学语文教案：五年级
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二、教师范读
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2021-09-08 01:36:57
二、教师范读
思考：诗中说了什么？
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九 册
教学要求
教学重点
教学难点
教学时间
教学准备
教学过程
一、审题
二、初读课文，了解大意
三、自学生字、新词
四、朗读课文
一、深入学习，领悟中心
二、紧扣中心，选择材料，疏理顺序
一、复习
二、体会写法
三、学习写法，写一片断
2.卢沟桥的狮子
教具准备
一、复习引入
二、学习第一段
四、学习最后一段
一、复习所学知识
二、检查朗读，背诵
三、检查生字、词掌握情况
板书设计
一、指导预习
二、简介作者，理解诗题
三、朗读《宿建德江》，理解诗句大意，在此基础上背诵下来
四、指导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗
一、复习检查
二、指导预习第二首古诗《鹿柴》
三、按以下三步的方法学习第二首《鹿柴》
二、根据学习古诗的三步方法自学《梅花》
一、谈话引入
四、练习正确、流利地朗读课文
二、细读课文，理清脉络
三、归纳全文主要内容
三、学习第二段
四、学习第三段
四、再读课文，理清顺序，划分段落
四、有感情地朗读全文
二、复习写法，指导练笔
*在希望的田野上
一、板书课题
二、朗读全文（检查读音是否正确）
三、听录音，体会全文表达的思想感情
二、有感情地朗读课文
三、听录音，学唱这首歌
7.鱼游到了纸上
一、课前谈话，揭示课题
二、教师范读课文
三、初读课文、自学本课生字、生词
四、检查自学效果
五、标出自然段序号（共十四个自然段） 六、练习读课文、纠正读音
七、布置作业
一、通读全文
二、学习课文第一段
一、学习课文第二段
二、学习第三段
三、再读全文
四、作业
一、课前谈话
四、标出自然段序号（共七个自然段） 五、练习分自然段朗读课文，纠正读音
七、作业
一、学生有感情地自读课文
三、总结全文
9.鸬鹚
一、课前谈话，激发兴趣
三、初读课文，自学本课生字、新词
五、标出自然段序号（共七个自然段） 六、练习自读课文，纠正读音
八、看书上的插图
九、作业
一、同学自读课文并讨论
一、学习第二段
一、谈话引入课题
二、朗读全文
三、介绍黄河
四、自读全文
五、布置作业
一、读课题
二、自读全文
三、自读第一～五自然段
四、读第六自然段
五、科学家设计的治理黄河的方案是什么
六、黄河发生变化给人们带来怎样的教训？学了这篇课文你受到什 么启发
七、请你观察周围的事物有没有破坏大自然的现象 板书设计
三、学生初读课文，自学本课生字、新词
五、标出自然段序号（共九个自然段） 六、再读课文
七、练习朗读课文八、作业
四、学习课文第三段
一、学习第四段
二、学习第五段
三、全文小结
二、教师板书课题：十里长街送总理
三、教师有感情地范读课文
五、标出自然段序号（共四个自然段）
一、学生通读全文
三、学习第二段（二～三自然段）
一、读前两部分内容，回忆上节课的内容二、指名背诵前两部分内
三、学习第三段
六、总结全文
二、初读课文
三、自读全文思考
一、复习导入
一、导入新课，揭示课题
三、学习课文第一段
一、检查复习
四、总结全文
五、作业
15.蟋蟀的住宅
一、准备谈话，揭示课题
二、按要求自学课文
三、检查自学效果
16.威尼斯的小艇
一、揭示课题，导入新课
三、检查自学情况
四、再读课文，理清脉络
二、学习课文
四、再读课文，了解脉络
三、巩固全文
18.我的伯父鲁迅先生
一、揭示课题，介绍人物
二、初读课文，了解主要内容
三、扫清文字障碍 1.读准字音、记住字形、理解字义。
四、按段朗读课文，指导列小标题
二、学习第四段
三、学习第五段
五、根据课文的思想内容练习填空（投影）
六、作业
一、课前谈话，引入课文
二、范读课文，初步了解课文主要内容三、学生自学课文
四、检查自学情况
五、练习读熟课文，朗读课文六、布置作业
一、课前谈话，引发兴趣
二、指名朗读全文
三、细读课文，理解重点语句的深刻含义
四、老师：望着窗外的卫士，爸爸想着、想着，突然他的嘴角又浮 起一丝微笑，这是为什么呢？学生接着回答。然后
五、朗读全文，想想课文的中心思想是什么
七、总结深化
八、布置作业：有感情地朗读课文，背熟课文板书设计
20.高粱（li2ng）情
教学难点：
一、课前谈话，激发兴趣、引入课文
二、范读课文，初步了解课文的主要内容
三、学生自学课文
四、检查自学情况，出示生字卡片
五、朗读课文，说说课文哪些内容给你留下了比较深刻的印象 六、布置作业
一、引入课文，激发兴趣
二、指名朗读课文，理解课文内容
三、练习背诵第三自然段
一、从审题入手，引入本课时
二、自己朗读课文，思考这个“情”指什么
三、朗读全文，概括课文的中心思想
四、有感情地朗读课文最后一个自然段，体会课文所要表达的中心 五、练习背诵第四、五、六自然段
二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音 三、自己出声读全文，思考
四、分析课文的起因
五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情六、朗读全文，提出不理解的词语和句子
一、复习提问，引入本课时，激发兴趣
二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么
三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答
四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来
五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么
六、谈谈你学了课文后有什么收获七、总结深化
22.圆明园的毁灭
二、范读课文，学生初步了解课文内容
五、自己朗读课文，质疑问难六、布置作业
一、看录像（或幻灯片），引入本课时
二、课文是怎么描写这么美丽的景色的呢
三、指名朗读第二自然段，说说从这里你知道了圆明园的什么特点
四、自己朗读第三自然段
五、老师提问
六、读二、三、四自然段，欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景
一、复习提问，引入本课时
二、自己出声读课文第五自然段
三、教师提问
五、提问
六、指名分三部分朗读课文，体会中心思想
一、引入课文，板书课题
二、介绍时代背景
三、范读课文，学生初步了解课文主要内容四、学生自学课文
五、检查自学情况
六、朗读全文，读熟七、布置作业
二、指名三人分别读第一、二、三自然段，齐读后三自然段。思考
三、为什么这么恋恋不舍呢（因为中朝人民在战斗中结下了深情厚 谊）
四、朗读课文理解含义
五、老师提示
六、朗读全文（有感情朗读），概括课文的中心思想，再说说课文 是用哪些材料表达中心的（三个人物，四件具体事例）
七、看板书，课文在结构上有什么特点（分、总） 八、总结全文，思考
九、老师小结并布置作业
一、有感情地朗读全文，复习本文的写作方法
二、学习本文的写作方法，练笔：想想你周围的同学是怎样讲礼貌 的？然后写一篇短文
24.*一个苹果
二、初读课文，了解课文主要内容
四、学生自学课文，思考
五、指名读课文，讨论刚才的思考题
六、布置作业
二、自己有感情地朗读课文，思考
三、朗读，总结全文的主要内容和中心（用投影）
四、总结深化
海上日出（看图学文）
一、板书课题：海上日出（看图学文） 二、范读课文，思考
四、初读课文，了解大意，自学生字、新词
五、自由读文，思考：日出前、日出时、日出后光和色是怎样变化
一、深入学习，体会写法
三、总结
一、板书课题：燕子（看图学文） 二、导入新课
三、预习
四、读文，了解课文大意
二、学习第一自然段
三、学习第二自然段
四、学习第三自然段
五、学习第四自然段
一、板书课题：古诗三首二、复习引入
三、学习第一首《江畔独步寻花》
四、有感情地朗读课文五、练习背诵
二、按学习古诗的方法先学习《游园不值》
三、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
4.冀中地道战
一、板书课题：冀中地道战
二、整体入手，初读课文，了解大意
三、读熟课文、理清顺序，划分段落
三、学习第二段（逐自然段学习）
赤壁之战
一、板书课题：赤壁之战二、介绍背景，解题
三、初读课文，了解大意
四、理清顺序，划分段落
五、学习第三段
6.田忌赛马
一、解题，了解背景
三、再读课文，划分段落
二、学习第一段（一～二自然段）
三、学习第二段（三～十二自然段）
四、学习第三段（十三～十七自然段）
五、齐读最后一段（十八自然段）
二、检查预习情况
三、阅读分析
8.记金华的双龙洞
一、板书课题：记金华的双龙洞二、介绍课文及作者
三、初读课文，自学生字、新词
四、读熟课文
五、思考写作顺序，试着划段
一、理清层次，划分段落
二、讲读
一、从读入手，理清层次
二、学习本段第三层
一、课前谈话，引入本课
二、介绍老舍（见教参）、老舍养花
三、学生自学生字、词和课文
六、指名分段读课文，读后说出段义，老师板书
一、复习、谈话，引入本课
二、读讲课文
四、布置作业
一、有感情地朗读课文，检查后四自然段的背诵情况 二、编写提纲
三、材料安排
四、读课文，参照提纲，说说本文的写作特点
五、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它 的特点和你为什么喜爱它
六、大家互相交流，提出优缺点七、修改
10.*小木船
一、引发兴趣、明确目标
二、学生预习课文：通读课文
三、练习朗读课文四、布置作业
二、自读课文，明确中心
三、讨论学习
四、再读课文
五、练习朗读课文板书设计
一、审题，导入课文，激发兴趣
二、教师范读，学生初步了解课文内容，思考
四、检查掌握情况
一、引入本课时，激发兴趣
二、初读课文，思考问题
三、细读课文，理清思路
四、细读课文第二段，弄清猫与苜蓿之间的关系
五、朗读课文第一、二段，思考
六、结合课文思考
一、复习第一、二段的内容，引入本课时
二、辨析文段
三、总结研究事物之间复杂关系的方法
四、观察举例
五、总结深化
12.跳水
一、揭示课题
三、自读课文，自学生字、生词
艘
五、再读课文
一、学习课文第三段
二、再读课文
三、指导造句
13.*彩色的翅膀
一、板书课题：彩色的翅膀
二、教师介绍课文内容
三、学生自读课文
四、默读课文
五、练习读熟课文，试着给课文分段
一、学生通读课文
14.革命烈士诗二首
二、教师范读
三、学生预习课文
一、学习第一首诗：囚歌
二、学习第二首诗
15.飞夺泸定桥
二、教师板书课题，释题
三、教师范读课文
四、自读课文，自学生字、生词
五、检查自学效果
六、再读课文，把握文意
一、谈话，审题
二、通读全文，把握中心
三、分析段落
二、齐读最后一段
三、通读课文一遍
四、完成课后练习
三、学生自读课文，自学生字、新词
五、学生再读课文
一、通读全文，从整体入手
二、总结思考
17.*我的新朋友——电脑
二、板书课题
四、指名朗读课文，纠正不正确读音五、讨论，思考
二、指名朗读课文（分段读）
三、朗读课文，回答
四、默读领悟
五、总结
一、课前谈话，揭示课题，介绍鲁迅（见参考）
二、自学课文，思考
三、检查掌握情况，辨析字、词
四、朗读练习
五、集体讨论
一、介绍时代背景，引入本课时
二、复习提问
三、阅读领悟
四、阅读体会
一、复习引入本课时
二、学习第二件事“谈看桃花”
三、学习第三件事“同意发表此信”，思考
四、质疑
五、自读全文，体会中心
六、谈谈读后感想七、复习书信的格式
一、揭示课题，理清思路
二、质疑回答
三、自学生字、词，读准多音字
四、指名读课文，把握段意，明了重点
五、练习朗读课文六、作业
二、朗读提问
三、分析重点段
四、总结全文，归纳中心
20.*小青石
二、指名分段朗读全文（检查预习，纠正字音） 三、自学课文，思考
四、练习朗读课文，注意读准字音五、布置作业
一、审题，引入课时
二、检查预习
三、默读课文第三部分，思考
四、阅读思考
五、有感情地朗读第三部分的第三层课文
六、浏览全文，思考
21.狼牙山五壮士
二、范读课文，初识文意
三、学生自学生字、词
一、课前谈话，激发兴趣，引入本课时
二、朗读课文，辨析文段
三、朗读课文第一、二、三段，体会五壮士的英雄壮举 四、布置作业
一、回忆上节内容，引入本课任务
二、学习第四、五段，自己朗读
四、课题引申
22.丰碑（b5i）
一、课前谈话，激发兴趣，引入课文
二、读课文，学字、词
四、练习朗读课文五、布置作业
二、指名分段朗读课文，并说说每段的主要意思
三、读讲第一段
四、读讲第二段
五、朗读第十二自然段，背诵一遍
一、背诵第七自然段，引入本课时。
二、学习最后两自然段，思考
三、练习背诵（第二段是重点，详写；侧面烘托前后照应） 四、指导造句板书设计
五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果
六、练习有感情地朗读课文七、布置作业
二、读讲第一次出现
三、读讲第二次出现
四、按刚才学法学习第三次出现
五、朗读全文，总结提高
六、总结深化
24.*毛主席在花山
一、审题，引入课文，激发兴趣
二、介绍时代背景，介绍花山（见参考） 三、学生预习课文
四、检查预习
五、读熟课文六、布置作业
七、第一课时板书
二、读一读你划的含义比较深刻的句子三、读第一件事，提问
四、读第二件事，提问
五、自学第三件事
六、朗读课文，体悟情感
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