当代世界教育发展的趋势

教育宗旨终身化。应该放弃人为地把一个人的生命分为青年时代的教育期、成年时代的劳动期的观点，现代社会要求每个人必须终身继续不断地学习，从摇篮到坟墓持续人的一生。

教育体系一体化。要求形成一个幼儿教育、成人教育有机贯穿，学校教育、社会教育密切配合的统一的教育体系。

教育过程回归化。未来教育将致力形成一个富有开放性的既灵活又有弹性的、中等教育结构”和“大学后教育结构”，形成教育——劳动——再教育——再劳动的一个不断继续回归的教育过程。

教育目标发展化。适合未来社会的教育目标是要培养既有现代知识，又有创新能力，品德高尚、体魄健美、身心发展良好的现代化新人，即善于适应变化和创新的发展人。

教育功能扩大化。教育推动着、甚至在某种程度上决定着社会的政治与经济、科技与文化的发展。

教育联系社会化。学校本身也将成为当地社会一个多重的经济、科技和文化等中心。

教育内容综合化。普通教育职业化，职业教育普通化，学科“综合化”， 课程内容现代化和结构化。

教育方法积极化。未来教育对学习者的要求，从“学到什么”，转到了“会学什么”、“会不会学”。未来的文盲是那些没有学会“怎样学习”， 不懂得学习方法的人，而教师越来越像一位顾问。

教育途径多样化。通过全日制、半日制、定时制、函授、广播、电视、计算机等，正规与非正规，专业与业余多种途径学习。

教育手段技术化。幻灯投影，开路与闭路电视，电影、计算机等新的信息技术将导致教育手段全面革新。

教育评定科学化。要从定量和定性两个方面着手，均采用计算机管理教学和数理统计的方法，使得教育评价建立在科学基础上。

教育环境最优化。自然环境与社会环境，物理环境与心理环境，内部环境与外部环境均实现优化。