弱智儿童的智力开发

有一种儿童，头小、眼小、鼻扁平，两眼正中有一平桥，舌大有时突出， 医学上称他们为先天愚型或伸舌愚型病人。他们傻呼呼的模样，常使人认为他们除了吃饭、睡觉以外，就没有什么正常的思维能力了。

先天愚型的孩子“体内几乎每一组织尤以生长和发育的组织都有轻度的缺陷，头部最明显，脑较小（平均脑量及常人的百分之八十）⋯⋯每一系统都有或多或小的缺陷，但不严重。只有神经系统呈轻度发育不良，却能引起严重的后果。”（《人类染色体和基因》）由此看来，这类儿童由于身体器官发育不健全，特别是脑量过小，那些遗传和生理上的特点，使他们有别于常人，他们的大脑无疑是块贫瘠的土地，他们的智力发展一定会有障碍。

那么，他们是否不堪造就呢？北京西城区培智学校老师们辛勤的耕耘， 使我们从这些弱智儿童身上看到了可喜的结果。他们针对这些儿童抽象思维能力差的特点，采取直观、形象、生动的教学方法，他们的数学、语言是和实物、游戏结合在一块的，他们生活自理能力和劳动技能的培养和训练是重点的教学内容。培智学校的教育在他们遗传所给予的生理条件下，尽可能地开发了他们的智力和体力，充分挖掘了他们大脑的精力，把他们从社会的负担培养成能自食其力的人。

另外，弱智儿童在这样的学校里，享受到了正常儿童所需要的集体温暖。在这样的学校里，他们不再是歧视、嘲弄、欺负的对象，这里给予了他们心理和身心发展的良好天地，有利于他们智力的发展。

因此，弱智儿童由于先天不足，后天的教育和训练在某种意义上来说比正常儿童显得更为重要，也更艰巨。所谓先天不足后天补是有点道理的。社会和家庭千万不要忽视对他们的教育，对他们失去信心，而应该更细致、更耐心地开发他们的智力，加强对他们的教育，使他们成为社会的有用人材。