基础教育

世界教育面临的八大问题

  1. 人口的激增给教育带来巨大压力。进入 20 世纪以来，人类面临的最严

重的挑战之一就是人口急剧增第。世界人口增长的状况是不平衡的，其中 90% 的人口增长集中在发展中国家，这使发展中国家人口年龄结构呈高度年轻化趋势，14 岁以下的人口在总人口中所占比例接近 40%，比发达国家高出近一倍。待教人口的骤增使得本来就很薄弱的基础教育承受更大的压力，这表现为：需要增加教育投入，十分拮据的国库更显捉襟见肘，校舍设备紧张，教师严重匮乏；不讲优生优育，一些低智儿童的出生给人口素质的提高带来巨大困难。

  1. 文盲问题。到 2000 年世界成人文盲预计可达 9.11

    亿。众多的文盲成了困扰国家进步的一个严重问题。

  2. 失学问题。据联合国教科文组织 1990 年发表的一份统计报告，发展中

国家的小学适龄儿童目前约有 1.3 亿不能入学，另有同样多的儿童中途辍

学，到 2025 年仍将有 1 亿左右的儿童失学。

  1. 经济环境的恶化，影响了教育的投入。如拉美地区在 80 年代 10 年中

国内生产总值比 70 年代平均值低 4 个百分点，按人均收入计算则为负增长。经济的窘境使第三世界国家在改善教育方面的努力受挫。

  1. 教育与社会脱节。关门办教育，教育不能适应社会与经济发展的需要。不少国家中学的课程设置和教材内容不能适应社会需要和未来教育的需要，

    致使中学毕业生未能具备从事某项职业的知识和技能。

  2. 教育结构失衡。一些国家，由于急需各种人才，因而就大力发展高等教育，但对基础教育不够重视，结果是高等教育发展超前，造成人才的失业和浪费，人才比例失调。不重视基础教育，盲目发展高等教育，这是教育上的短期行为。

  3. 师资危机。在世界范围内由于适龄儿童人数的增长，导致教师需求量的加大，加上教师待遇普遍低，社会地位不高，使得中学毕业生不愿报考师范学校，在职教师厌教弃教，同时还存在着大量不合格的教师，这些都使得教师队伍面临短缺的危机。

  4. 道德教育亟待加强。现代物质文明是人类进步的一个显著标志，但生活的富足也带来了某些消极因素。不少青少年重视物质利益，自我意识膨胀，

    追求个人享乐，缺乏相应的社会责任感和义务感。因而道德问题日益受到重视。为此各国普遍开设或加强了道德课和公民课。