早期教育应遵循“四适”原则

怎样能避免家庭早期教育“学校化”，避免给孩子拚命“加餐”而又能进行卓有成效的早期教育呢？首先要解决目的问题。早期教育的目的，是为了全面开发儿童的智力和培养儿童良好的心理素质、个性品质和行为习惯， 而不仅仅是为了传授知识，或培养儿童某一方面的特长。其次要解决教育方法问题，这就要遵循“四适”原则：适度、适量、适时和适趣。

适度：适度就是所授内容要考虑到儿童思维的接受力，生理和心理的承受力，深浅难易要适当。一方面，内容不能太单调，太容易对付，这样不利于儿童能力的开发；另一方面，内容也不能太复杂，难于企及。家庭早期教育的内容应该是简单、明快的，是充满乐趣并通过一定努力可以做到的。

适量：适量就是所授内容的面的广狭和数量的多少要适当。不能要求儿童在同一阶段什么都学。一次“多餐”，难免食而不化，使儿童的生活失去乐趣和新意。同时也不能让孩子专攻一样。家庭早期教育应该为孩子们提供纵横的网络，让他们在自己的发展中去找到自己的交点。因此正确的做法是， 把所授内容面的广狭和数量的多少根据其不同的特点，在儿童发展的不同阶段上控制在恰当的范围内，来进行适当的分配和安排。

适时：大的方面讲，就是所授的内容要根据儿童生理、心理及智力发展的不同阶段和发展的不同程度来安排，既不能太超前，也不能太落后。小的方面讲，就是进行同一内容的传授时，在同一天，同一个星期，此一时效果好，彼一时效果又不一定好，这就要求家长把握住孩子的心理生理状况，如情绪的高低，劳逸程度以及环境是否恰当等等，来进行不失时机的教育。

适趣：这是从形式和内容两个方面来讲的。传授的形式和内容本身要有趣，还要适合孩子们的兴趣。有时内容本身可以是很枯燥的，但你必须把它变得有趣。只有在充满乐趣的活动中，孩子的身心才会得到健康迅速的发展。