教师课堂语言的“七性”

教师的课堂语言应达到“七性”

思想性。这是最根本的要求。教师的语言应能启迪心灵陶冶情操，激励人们奋发向上。决不允许坏话、脏话、错话充塞课堂，杜绝有意无意的精神污染。文科老师讲课要注意思想性、理科老师也不例外。

准确性。这是最基本的要求。教师在课堂上讲话必须准确无误，观点鲜明，毫不含糊。否则后果不堪设想。因为学生对老师的话总是深信不疑，尤其是中小学生。

逻辑性。教师在讲课时，应该注意教材的内在规律，把握各部分之间的本质联系，运用逻辑推理的方式进行教学。

趣味性。心理学家研究成果表明，凡是有兴趣的东西都容易在头脑中扎根。因此，教师要结合课文内容，举些日常生活中的例子，说明所学东西在工农业生产、科技当中的运用，通俗易懂，激发学生的求知欲，但要注意， 不要喧宾夺主，为趣味而趣味。

启发性。教师在授课过程中，不仅要给学生以知识，更重要的是给学生以打开知识宝库的钥匙。老师在讲课时，还可以给学生留下一些悬念，使学生有个回味的余地，从而培养学生独立思考、分析问题的能力。

节奏性。教师的课堂语言，还应该象演讲一样，不应该是平铺直叙。应该有缓急轻重之别，做到有高有低，抑扬顿挫，富有节奏感。“连珠炮”似的，不给学生以喘息的余地，那肯定是要失败的。

规范性。这里有两方面的含义：一是指语法的规范性，一是指语言的规范性。有的教师课堂语言不符合语法，语病百出，影响了教学效果。语言的规范性，就是要求教师上课要讲普通话，切忌讲土话。