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基础教育现代化教学基本功（小学数学卷）
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2021-09-08 01:51:57
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序 金学方
出版前言
说 明
基础教育现代化教学基本功——小学数学卷
怎样理解教材、钻研教材
一、从整体上把握教材所涉及的数学知识
二、对单元教材及课时内容的研究
三、领会教材的编写意图，研究“教”法与“学”法
怎样设计课堂提问
一、课堂提问要符合儿童心理特点
二、要围绕教材的重点难点设计课堂提问
三、课堂提问应注意的几个问题
怎样设计板书
一、板书是小学数学课堂教学的重要手段，可以帮助学生正确理解和牢 固掌握数学的基础知识
二、板书是小学数学课堂教学的重要手段，可以激发学习兴趣，启迪学
三、板书是小学数学课堂教学的重要手段，可以通过板书培养学生良好 的学习习惯，逐步达到数学计算、解题书写格式的规范化
四、板书的种类
五、好的板书应具有以下几点要求
怎样备课和书写教案一、怎样备课
二、怎样写教案
课堂教学设计与实施技能怎样做好授新课前的铺垫
一、充分认识铺垫的重要性
二、全面理解铺垫的目的和任务
怎样突出教学重点、突破难点
一、认真备课，吃透教材，抓住教材的重难点是突破重难点的前提
二、以旧知识为生长点，突破重点和难点
三、依据教材内容的重点和难点选择板书内容，并以板书设计为突破口
四、强化感知，突破重点、难点
五、以形式多样的课堂练习突出重点，突破难点
怎样在课堂教学中使用数学语言
一、数学教师要在课堂教学中正确使用数学语言
二、数学教师要在课堂教学中正确使用三种数学语言，发展学生的思维 能力
三、数学教师在使用数学语言进行
怎样组织学生讨论及动手操作
二、怎样组织学生讨论及动手操作
怎样进行课堂练习与反馈
一、怎样设计课堂练习
二、课堂练习要富有启发性
三、布置练习时应注意的问题
四、怎样收集课堂练习中的反馈信息，实现“即时反馈”
怎样设计课堂结构，提高教学效率
一、引
二、探
三、练
怎样进行课后教学小结
一、课后小结的特点
二、课后小结的几种方法
知识教学与能力培养怎样进行概念教学
一、引进概念
二、讲清概念的本质特征
三、运用概念巩固概念
怎样进行计算教学
一、重视四则运算法则教学
二、重视四则混合运算教学
三、重视运算定律教学
四、多种训练，提高能力
怎样培养学生初步的空间观念
一、通过观察、演示、操作等感知活动，使学生逐步形成几何形体的表 象
二、在运用几何知识的过程中，加深学生对几何概念的理解，培养初步 的空间观念
三、沟通几何知识的内在联系，抓住综合运用，提高空间观念的积累水 平
四、重视发散思维的训练，开阔解题思路，发展学生的空间观念
五、在培养学生初步空间观念的教学活动中，应注意的两个问题
怎样培养学生的分析、综合、抽象、概括能力
一、在数学教学中培养分析与综合能力
二、在数学教学中培养抽象和概括能力
三、专项训练
怎样在计算中培养学生的思维品质
一、思维的敏捷性
二、思维的灵活性
分解：
组合：
转化：
省略：
反复应用运算定律、性质进行简算。如：
在脱式中充分应用简算。如：
三、思维的独创性
四、思维的深刻性
怎样培养学生解答应用题的能力
一、培养分析数量关系的能力
二、掌握分析推理的方法
三、培养学生审题、验算的习惯
四、多角度训练，提高应用题的解答能力
怎样培养学生运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力 一、培养解决实际问题能力的重要性
二、怎样培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力
思想品德教育
一、通过阐明数学在生活与生产建设中的应用，进行学习目的的教育
二、充分利用教学素材，适时地进行热爱祖国、热爱社会主义和热爱集 体的思想教育
三、培养学生学习数学的兴趣，激发求知欲，进行爱数学、爱科学的思 想教育
四、深刻理解教学内容，改革教学方法，进行辨证唯物主义观点的启蒙 教育
五、通过严格要求和正面教育，端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯
六、结合数学学科特点，进行思想品德教育，要注意的几个问题
怎样在数学教学中进行美育教育
一、简洁的外在美
二、丰富深刻的内在美
三、在小学数学教学中，进行美育教育
怎样启发学生学习的兴趣
一、建立融洽的师生感情，启发学习兴趣
二、创设情境，启发学习兴趣
三、通过动手操作、启发学习兴趣
四、精心设计练习，启发学习兴趣
五、开展数学课外活动，启发学习兴趣
怎样运用情感进行教学
二、如何在数学教学中运用情感进行教学
怎样培养学生良好的学习习惯
一、专心听讲的习惯
二、善于思考的习惯
三、认真、独立、按时完成作业的习惯
四、书写工整，格式规范的习惯
教学手段的运用
一、创设情景，引发动机
二、突出强化教学重点，突破解决教学难点
学习圆面积计算公式总结
三、提高效率，优化课堂教学过程
怎样发挥计算机在教学中的辅助作用
一、计算机辅助教学的优势
二、计算机辅助教学的工作程序
课后工作
一、作业的种类
二、布置作业
三、批改作业
四、讲评作业
怎样拟定试题编写试卷
一、命题的一般要求和过程
二、掌握考试目标 保证命题的合理性
三、控制致难因素 把握命题的区分度
四、选择题目形式 加强命题的有效性
五、分析能力因素 提高命题的灵活性
六、命题应当注意的几个问题
附：北京市小学数学毕业考试双向细目表
怎样组织数学课外兴趣小组
一、打破原有班级组织形式， 组织灵活多样的兴趣小组
二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣
三、改变原有的课堂教学方法， 组织生动有趣的实践活动
四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久
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