一、引言：

今年的世界气象日的主题是“体育与气象”，说明体育与气象的关系密不可分。体育教学与其他学科的明显区别之一是场所的不同，由于体育课的场所——操场的特殊性，决定了体育课受气候特征的影响是相当大的。现阶段，我市中小学几乎没有完整的、正规的室内活动场地，一旦碰到雨天或像去年的持续高温等不利气象因素，将使我们不能较好地完成原订的教学、教育计划。

那么，如何有效地避免我市的不良气候特点对体育教学计划安排的影响，以最大限度地减少盲目性？本文试图通过对我市近五年的气候特征的整理，分析气象要素对体育教学计划的影响，最终研究对策，以达到“人定胜天”

二、研究方法：

（一）收集 1990 年—1994 年的气象资料，并进行整理，得出五年累积月平均气温（表一）、月均雨量及下雨天数（表二）、月均相对湿度（表三）。注：根据教学实际，七八月份为暑假，一般二月份为寒假，故这三个月

的情况没有进行统计。

（二）通过问卷法，了解我市高中体育教学中天气因素的影响（问卷内容略）。

表一：月平均气温（℃）

表二：月均降雨量（MM）及下雨天数

表三：月均相对湿度（％）