三、“化动为静”，突破教材的重难点

现阶段的学校体育教学，很大程度基于传统教学模式，随着社会的发展已不能适应现时的需要，影响着教育教学的改革，不能很好地突破教学内容的重点、难点。

体育教学中，关键是解决动作技术的重难点。动作重难点的掌握和突破正是学生提高技能，形成正确的动力定型的实现教学目标的关键，根据课的内容，恰当、适时、适量、合理的运用电教手段，从教学的实际需要和效果出发，互相配合，互为补充，能够达到最佳的教学效果。

在学习初一教材前滚翻技术动作中，我作了以电教教材突破教学重难点的尝试，使用了“前滚翻”盘式分解动作静片和“滚动”动片两种教材，即以动片演示“前滚翻”的全过程，又用静片演示分解动作，再用动片演示， 在连贯的“动”中，以较慢的速度，按预定的教学目标，把团身后脑、肩、背、臀部依次着地充分“定格”，由分解到完整，有分有合地突出重点，让学生在反复的“定格”和讲解中对传输的信息有较多的吸收时间，形成正确的动视综合表象，从而在练习中较为容易地突破了团身、依次着垫这两个重难点，实现了教学目标。