三、解放思想、加强队伍建设

一方面，从根本上解决偏面追求升学率的老模式，面向社会、面向未来办学。成立一支以校长为组长，体育教师、班主任为主要成员的体育管理领导小组。要求领导了解我国学校体育教育理论、原则、体育管理的基本要求， 了解我国的体育方针、政策、法规及制度，热心体育事业，与体育教师保持密切联系；善于从本校实际条件出发，逐步改善体育工作条件，解决体育教师实际困难，解决体育经费；定期举行体育卫生讲座，全面掌握学校体育工作的普及与效果。

另一方面，加强师资队伍建设。学校体育教育的质量关键是取决于体育教师本身的素养水平。目前，我国相当一部分乡村中小学体育教师未受过专业训练，缺乏必要的体育教育和教养。因此，要逐渐培养体育教师必备的基本素养。1．思想品德素养。热爱本质工作，具有强烈的责任感、热爱学生、以身作则、公正无私、吃苦耐劳，能通过各种体育活动，培养学生的高尚情操和良好的体育道德作风，培养他们组织性纪律性，奋勇争先的竞争精神。2．知识与能力素质。体育教师必须具有较宽的知识面，除必须的体育专业理论知识外，在知识结构方面还应具有哲学修养，历史、地理知识、经济学和社会心理学知识；同时还必须具备组织管理能力、教育能力、教学能力、训练能力、社会活动能力。这样在正常的教学过程中，才能得心应手。