四、运用电教媒体，教学相长

电教媒体介入，不是取代教师作用，而要求教师有意识地精心设计，潜心研究教法和教学内容，以及如何在教学中有效地控制和实施。如剪辑、自制录像带，确定教法等，这一系列工作不仅提高了教师的教学能力，而且教师主导作用的正确发挥又激发了学生的主动性、积极性。
运用电教媒体，一方面，播放自制录像带，可增强学生的自信心，另一方面，一改传统教学模式，提高学生的兴趣。如优美的动作从屏幕上出现，会马上把学生的注意力集中起来，当听到轻快而富有青春活力的音乐播放时，增加了美的享受，个个跃跃欲试，激发了学生的学习兴趣，调动起学生锻炼身体的积极性，提高了教学效果。又如韵律体操教学中，以往需三课时才能学会的内容，运用媒体教学只需二课时，学生就能掌握，且课堂活跃，使师生在身心愉快中完成了教与学的任务。