四、社会性

社会性是指学校体育素质教育，是与现代素质教育培养全面发展的新人，提高民族素质紧密相联，以育人为最高目标，促进学生身心健康和社会主义精神文明建设。

我们知道，体育是发展智育的基础，智育促进体育的发展，健康的身体为开发智力提供了良好的物质条件。试想，一个德才兼备的人，如果没有良好的身心健康，他的德和才又怎能充分发挥呢？此外对社会主义精神文明的作用主要体现在：增强体质、磨练意志、陶冶情操、振奋精神、提高人的综合素质，并把这些转化到提高民族素质和社会主义精神文明建设中去。这是从体育看到一个人的全面发展，同时进一步认识和加强体育素质教育的必然要求。一方面，在体育教学中，通过不同项目的特点，来激发学生的学习热情，使其获得特定的体能、体质和心理品质，为将来适应和从事不同职业的社会需要服务。另一方面，充分调动人的潜力，振奋精神（包括人在劳动过程中的思想情绪、劳动态度、生产兴趣和创造精神等），鼓励人们积极掌握劳动技能，学习科学技术，积累知识经验，更好地从事创造物质财富和精神产品的劳动。联系学校体育素质教育的终身性特点，我们充分发挥体育素质教育的这一社会性功能，是提高体育素质教育质量，搞好学校体育工作的一大关键，是提高学生综合性素质、民族素质及促进社会主义精神文明建设的重要保证。

综上所述，学校体育素质教育的主要特点是紧密联系、相辅相成。正确认识和充分发挥体育素质教育的特点及功能，是现代素质教育的必然要求， 它关系到培养德、智、体全面发展的人才和建设社会主义精神文明的百年大计。体育教育工作者担负重任，应努力提高自身素质，为培养和造就有个性、有特长、有能力的跨世纪人才做出贡献。