×
思维导图备注
二十一世纪中小学生素质教育文库(67)差生的预防教育
首页
收藏书籍
阅读记录
书签管理
我的书签
添加书签
移除书签
发展个性的教学
浏览
73
扫码
小字体
中字体
大字体
2021-09-08 01:45:51
发展个性的教学
智力、能力倾向与教学改革
上一篇:
下一篇:
差生的预防教育
差生的成因
素质因素
表 1 学科成绩与智商的相关
人格因素
环境因素
身体因素
学习动机与教学
学习动机是学业成败的关键
教育期待与学习动机
自立精神与学习动机
导致差生厌学的教学分析
非确凿性、能动性的欠缺
自我评价的欠缺
消沉情绪
改进传统教学方法
改善学习过程
促进信息处理过程的教学成功教学的心理机制
精密编码
信息处理的风格
合理的复习
多样化活动与反馈
激励学习的有效方法
理想的激励方式
表扬与批评的艺术
早期智力的培养
两种基础能力
最基础能力的培养
实施智育的要点
发展个性的教学
偏狭的“智力”界定
能力差异的偏见
不承认能力差异的错误
把个别差异与个性混为一谈的错误
把个性与个人主义混为一谈的错误
旨在发展个性的教学策略
教法个别化
自学与自我指导学习
学习习惯
校外学习与发展学生个性
旨在发展个性的教学评价
修正轨道的评价
终结性评价的方式
如何更好地理解差生 学生的发展与学习课题
在活动中得以成长发展
摆脱习惯势力的束缚,摆正学业成绩的位置
差生教育中的能力侧面
注重学习情境的设计和调整
探讨学习材料和能力的关系
注意教学方法同个人学习风格的协调
差生教育中的非能力侧面
把握和尊重学生的“自我”
形成良好的学习习惯
差生教育中的人际关系侧面
交友关系
亲子关系和兄弟关系
差生教育的基本原理
暂无相关搜索结果!
×
二维码
手机扫一扫,轻松掌上学
×
《二十一世纪中小学生素质教育文库(67)差生的预防教育》电子书下载
请下载您需要的格式的电子书,随时随地,享受学习的乐趣!
×
书签列表
×
阅读记录
阅读进度:
0.00%
(
0/0
)
重置阅读进度