如何更好地理解差生 学生的发展与学习课题

当我们考虑学生的学习课题时，首先应当重视的一点是：学生是否主动活泼地展开了学习生活；他们是否通过种种体验，不断向上发展。我们的眼睛不能仅仅盯住学业上的问题。不错，学业对于学生来说是十分重要的。但我们要清醒地认识到，正是包括了学业在内的学生每天所从事的各种活动， 才使其成长与发展的。学校中各门学科，原本是为促进学生的成长与发展而开设的。不过除了这些正式的学科学习之外，还存在促进他们成长和发展的课堂教学之外的非正式的学习活动。

然而传统的偏见是，把学习仅仅归结为对书本知识的死记硬背。这是一种极其狭隘的学习观。在这种学习观的支配下，对课外活动、社区生活，甚至选修学科，因与“应试”无关，而不认为是一种“学习”。许多家长和教师都自觉不自觉地持有这种片面、陈腐的见解，从而违背了“学习乃是促进学生成长发展的一系列活动”这一考察学习本义的方向了。

因此，纠正这种错误的学习观，从根本上探讨“何谓促进学生成长发展的学习”，探讨学生的健康成长得以真正实现的教育方略，仍然是摆在我们面前的严峻课题。