差生教育中的能力侧面

相信学生的潜能，不因他们一时的失误和挫折便丧失对他们教育的 信心

在日常生活中，我们屡屡可以看到，当学生的学业一旦滑坡或失败，家长和教师便立刻指责他们“无能”、“笨蛋”，使他们陷于失望乃至绝望的境地。然而这种近视的看法和做法，不仅无助于问题的解决，反而会酿成更大的障碍。

其实，只要你仔细考察一下学生的行为，就会发现，他们在某些方面暂时“无知”、“无能”，并不意味着失败。正因为“无知”，他们才会提出种种疑问，才会有学习的意欲；他们在许多场合正是通过同失败的较量，才取得飞跃的进步的。就像单杠、双杠的技巧动作的获得那样，需经历多次失败才会熟练起来。成人倘若抓住了他们练习过程中一个动作的失误便横加指责，只能挫伤他们练习的积极性，甚至可能以“一事无成”而告终。由此看来，对学生的学习行为，是近视地看还是长远地看，其结果将会是大相径庭的，应当看到，学生终究是在发展中的，仅限于某一个时点看，他们的挫折、无能和失败是理所当然的，不必大惊小怪。有经验的教师和贤明的家长决不会因为学生和孩子一时的挫折和失败而把他们视为“无可救药者”，他们深信学生和孩子的潜能，并引导他们最终获得成功。

当然，对学生的期待也不能过大，不能急功近利、急于求成。有的教师或家长对于学生学习中碰到些许挫折，就作出“过剩的反应”——百般鼓励， 其实这样做适得其反，恰恰成了责难和批评，它只会导致学生丧失自信，失却学习积极性。

学生是极富于可塑性的，只要教育措施得当，他们身上潜藏的才华一定会充分地得到展现。