早期智力的培养

两种早期教育

社会上，教幼儿识字和算术的呼声甚高，为了满足家长们的愿望，不少学前班和幼儿园进行了读、写、算教学，可以说，这是一种早期教育的图式， 这种抢先型早期教育有广阔的市场。抢先型早期教育的出现有两个背景：第一个背景是升学应试竞争过激，逐步波及下层学校，以致家长期望从幼儿园起就向孩子灌输大量知识，使孩子在以后的竞争中处于优势。第二个背景是现代儿童身心发展的加速现象，年幼的孩子在语言能力、数学能力方面比过去有了很大的增长。这两个背景交织在一起，形成了今日空前的“早期教育热”。

这里，我们要谈另一种早期教育图式。美国认知派心理学家布鲁纳等人

强调，人生的早期经验对今后的发展具有重大影响，并发表了不少支持这一观点的研究。过去认为婴幼儿的发展是自然的过程，无须特别的教育。然而， 现代心理学的研究表明，人的发展受其人生初期的经验模式和环境的极大制约。因此，不能仅仅抓小学开始的学校教育，幼儿教育是不可忽视的重要环节。这是早习型的早期教育。

早习型的早期教育与抢先型的早期教育是根本不同的，它不是将小学的内容下放给幼儿去学习，而是主张给幼儿以适合他们年龄特点的特有的学习。比如，训练幼儿的观察力、记忆力、动手操作能力，培养社会交往技能等等。这些能力是进行读、写、算的基础，但不是读、写、算本身。