把个性与个人主义混为一谈的错误

有人以为发展个性就是发展个人主义，这是对个性概念的一种误解。 马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，

它是一切社会关系的总和。”但马克思又十分注意人的能力的自然基础：“人直接地是自然存在物。作为自然存在物，而且是有生命的自然存在物，人一方面赋有自然力、生命力，是能动的自然存在物；这些力量是作为秉赋和能力、作为情欲在他身上存在的；⋯⋯。”马克思从历史唯物主义的高度，抛弃了抽象的人性论、人格论，揭示了人格的社会制约性这一本质，同时阐明了人格的社会属性与自然属性、心理属性与生理属性之间的辩证统一关系， 为我们科学地探讨人格的概念提供了指针。

可以说，人的世界观、人生观是个性的内核。提出“充分发展学生个性” 的目标，不仅不应当贬斥，而且应当为之呐喊。把发展个性视为发展个人主义，是左倾幼稚病的一种表现。

美国教育学者赫瑟林顿指出：个性发展是体质倾向与生活经验，尤其是包括重要的社会化力量诸如家庭、同伴和学校在内的那些经验之间复杂的相互作用的结果。通过这些相互作用，儿童发展了独特的被称为个性的动机、情绪、标准和行为的等级。人的个性从来就不是静态的和完全稳定的，甚至成人的个性还会出现成长和变化。看来，在我国，旨在充分发展学生个性的教学改革，应当提到议事日程上来了。