二、分布图

是表示某种地理要素分布的地图。如“世界人口分布图”、“陆地自然带分布图”，“世界人种分布图”、“地球上的气候和风带”、“世界主要铁矿分布图”、“世界土地资源分布图”、“农作物分布图”、“城市分布图”及各种等值线图等。其内容主要反映某地理因素的分布范围、地点、特征及规律。因而，这类图的教学，首先，要引导学生了解某地理要素分布的范围和地域，为此，要让学生联系教材中相关的分布知识，把地理要素准确地落实在分布图上；其次，要启发学生进行归纳、总结，找出各地理要素分布的特征及规律。如“地球上的气压带和风带”的教学，以往学生容易把高低气带及风带名称颠倒，风向画错。因此，教师讲完各气带和风带的具体分布后，可引导学生作如下归纳、总结：①全球共 7 个气压带，3 低 4 高；② 其分布规律是赤道低气压带为轴，南北对称分布，由北向南或由南向北气压带呈高低相间分布。③全球共 6 个风带（两个南风带、两个西风带、两个东风带），在南北半球作对称分布；④风向总是由高气压带指向低气压带，由于地球自转影响，风向要发生偏转，北半球向右偏，南半球向左偏。这样， 突出其分布规律性后，学生印象深刻，记忆牢固。