例举图示，直观转化。

根据直观性的教学原则，教学中尽可能用例举法、图示法把抽象的概念直观化，这有利于学生迅速、深入地理解、掌握概念。如在给出恒星概念的精确表述之后，教师可以提问：“离我们最近的恒星是什么？”学生回答： “太阳。”对恒星的认识由抽象到具体，概念得到了强化。

针对学生对概念理解的偏差、疏忽，根据概念的内容，用图示法将抽象的概念转化为直观的图形，有利于建立正确的概念。如讲星座的概念时，思维定势易使学生把星座理解成由亮星联结起来的图形。例如，错误地认为天熊星座是由北斗七星组成的勺子状图形。为此，教师在强调星座是“划分出的区域”的同时，在黑板上绘一圆，代表天球，然后在圆中画出线段，把圆分成若干相应的小区域，向学生指出这每一区域都代表一个星座。再例举重点掌握的几个典型星座，将其代表亮星的图形绘在黑板上。通过样的例举、图示，学生对星座的概念一清二楚了。