四、书面表达，灵活机动

十五六岁的初中生，正处于青春期，常会遇上一些朦胧的小秘密，向父母不便说，与同学也难交流，他们便首先想到年纪差不多、思想较开通的老师，喜欢用书信表达自己的心事。这种时候，我们就要求 A、B 组的同学一定要用外语书写，井及时指导如何写信文、信封、如何称呼等。这样，既满足了学生的心理需要，又提高了写作水平，还能激发他们学英语、用英语的积极性。同样，用这种学以致用的办法把一些常用的应用文格式（请假条、收条、借条、汇款单、致谢信、道歉信、留言条等等）告诉他们，使英语学习尽快表现出实用价值，锻炼学生的实际应用能力。个别有海外关系的，还能用外语回信，真正做到了“活学活用”。