三、科学搭配，取长补短

在学生们根据同一情景，说自己能说爱说的口语时，全班便有了一种“人人有所言”的轻松愉快气氛。这时教师再有意识地把 A 组的同 B 组的搭配为一组，让 A 组多说，B 组多听；把 B、C 组的合成一组，道理相同。然后，老师在小结一堂课内容时，可与 A 组同学即兴对话，使之能听会说，不但使全体同学的兴趣更浓，同时又交流了师生感情，可谓一举多得，行之有效。在学中用，在用中学，具有科学性。